Unit 16 Winter fun（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册.docx

Unit16Winterfun（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册的Unit16Winterfun。本单元主要介绍冬季活动和节日，通过学习，学生能够掌握与冬季相关的词汇和表达方式，如“滑雪”、“滑冰”、“春节”、“元宵节”等，同时能够运用所学生词进行简单的句子表达。此外，本单元还着重培养学生的听说能力和团队合作精神，通过角色扮演、小组讨论等形式，使学生在实际语境中运用英语。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常英语词汇和简单的句子结构。在此基础上，本单元进一步扩展了学生的词汇量，并通过冬季活动和节日这一主题，使学生能够在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。同时，本单元的听说活动也有助于提升学生的英语交流能力，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit16Winterfun，学生将能够：

1.语言能力：听懂并能够运用关于冬季活动和节日的相关词汇和句型，如“滑雪”、“滑冰”、“春节”、“元宵节”等，进行有效的交流。

2.文化意识：通过学习冬季活动和节日，了解并尊重不同的文化习俗，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同的冬季活动和文化节日，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：运用有效的学习策略，如预测、扫描、略读等，来获取信息、整合信息和表达信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进行Unit16Winterfun的学习之前，学生已经掌握了基本的日常英语词汇和简单的句子结构。他们能够听懂并运用一些基本的词汇和句型进行交流，如问候、介绍、询问个人信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与日常生活相关的主题通常比较感兴趣，尤其是涉及到季节变化和节日庆祝的内容。他们在学习过程中，有的学生擅长听力和口语表达，有的学生则更擅长阅读和写作。学习风格上也存在差异，有的学生喜欢通过直观的图片和实物进行学习，有的学生则更喜欢通过听说和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“滑雪”、“滑冰”、“春节”、“元宵节”等，需要通过多次练习和实际运用来掌握。此外，学生可能在听说活动中遇到理解障碍，需要通过不断的练习和教师的引导来提高听力水平。同时，学生可能需要进一步培养团队合作意识和跨文化交际能力，以便更好地运用所学知识进行实际交流。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对Unit16Winterfun的教学目标和学习者特点，本节课将采用情境教学法、交际法和任务型教学法。情境教学法通过设置冬季活动和节日的真实语境，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。交际法鼓励学生在小组讨论和角色扮演中进行真实的交流，培养他们的听说能力和团队合作精神。任务型教学法则通过完成具体任务，如制作节日卡片、编写冬季活动介绍等，提高学生的综合语言运用能力。

2.具体教学活动设计包括：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如导游、游客等，用英语介绍冬季活动和节日，增强实际语境中的语言运用。

-小组讨论：学生分组讨论他们最喜欢的冬季活动或节日，促进互动交流和思维碰撞。

-节日卡片制作：学生分组制作节日卡片，并在卡片上写上关于节日的祝福和信息，培养学生的创造力和语言表达能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示冬季活动和节日的图片、视频等，提供直观的学习材料，增强学生的兴趣和参与度。

-播放与冬季活动和节日相关的音频材料，如歌曲、对话等，提高学生的听力水平和语言感知能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕冬季活动和节日主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冬季活动和节日的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技