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3.1.5平面构成教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3.1.5平面构成教案

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.图像识读：通过分析教材中的实例，学生能够识别和理解平面构成的基本元素和原理。

2.美术表现：学生能够运用平面构成的知识，创作出具有美感和平面感的图形作品。

3.创意实践：学生能够结合个人生活经验，运用联想、想象等方法，进行创意性的平面构成设计。

4.文化理解：通过学习平面构成，学生能够了解我国传统图形文化的内涵，增强对传统文化的认识和尊重。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.平面构成的基本元素：点、线、面的识别和运用。

2.平面构成的基本原理：平衡、对比、重复、对齐等。

3.创意实践：将平面构成原理应用于实际作品的创作中。

难点：

1.对平面构成原理的理解和运用。

2.创意实践：如何将平面构成原理与个人生活经验相结合，创作出有创意的作品。

解决办法：

1.通过讲解实例，让学生直观地理解平面构成的基本元素和原理。

2.利用小组讨论、示范等方式，让学生动手实践，加深对平面构成原理的理解。

3.鼓励学生分享个人生活经验，引导他们如何将平面构成原理与实际创作相结合。

4.组织学生进行作品展示和评价，激发学生的创意思维，提高创作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：教材中的图片实例、教师准备的相关视频教程。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、作品展示、评价等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平面构成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平面构成吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于平面构成的图片或视频片段，让学生初步感受平面构成的魅力或特点。

简短介绍平面构成的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平面构成基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平面构成的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平面构成的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍平面构成的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.平面构成案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平面构成的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平面构成案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平面构成的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用平面构成解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平面构成相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平面构成的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平面构成的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平面构成的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调平面构成在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平面构成。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于平面构成的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《平面构成设计原理》：此书详细介绍了平面构成的基本原理、元素和技巧，适合学生进一步深入学习。

《现代平面设计作品集》：通过欣赏一系列现代平面设计作品，让学生了解平面构成在实际应用中的多样性和创新性。

《创意图形设计》：本书提供了丰富的创意图形设计案例，有助于学生掌握平面构成在创意设计中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的朋友或家人，了解他们在生活中是如何运用平面构成的。

收集一些平面构成在广告、海报、书籍封面等领域的应用案例，进行分析和学习。

尝试自己设计一款简单的平面构成作品，如海报、书签等，并分享给同学和老师。

观看一些关于平面构成的在线教程或讲座，如MOOC课程、设计师演讲等，以拓宽视野。

结合本节课学到的知识，尝试分析一些著名的平面设计作品，如Poster、Logo等，并撰写评论。

七、作业布置与反馈

1.作业布置：