《课桌有多长》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

《课桌有多长》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《课桌有多长》是2024-2025学年二年级上册数学北师大版的一课。本节课的主要教学内容是让学生通过实际测量课桌的长度，培养他们的长度观念和实际操作能力。内容包括：1.学习使用尺子测量物体长度；2.通过实际操作，了解课桌的大致长度；3.培养学生合作学习的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了长度单位，对厘米、米有了基本的认识。本节课将通过已有知识，引导学生进行实际操作，巩固长度单位的概念，并培养学生的动手能力和合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.发展学生的实践操作能力，通过自主测量课桌长度，提高学生的动手实践能力；2.培养学生的团队协作能力，在小组合作中，培养学生相互配合、共同完成任务的能力；3.培养学生的逻辑思维能力，通过实际操作，让学生理解长度单位的概念，并能够运用到实际问题中。

学情分析

本课面向的是二年级的学生，他们已经具备了一定的长度单位知识，对厘米、米有了基本的认识。在实践操作方面，他们具有一定的动手能力，但需要老师在课堂上进行引导和鼓励。学生的团队协作能力也有待提高，通过本节课的小组活动，希望能够培养他们的合作意识。

在知识、能力、素质方面，学生对长度单位的概念有一定的了解，但实际操作能力参差不齐，部分学生可能对使用尺子测量长度感到困惑。他们的逻辑思维能力也在不断发展，能够理解长度单位在实际中的应用。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这将对课程学习产生影响。因此，教师需要在教学过程中注重引导和监督，确保课堂秩序和教学效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重巩固已有知识，提高学生的实践操作能力，并通过小组合作培养他们的团队协作能力和逻辑思维能力。同时，教师需要关注学生的行为习惯，创设良好的学习氛围，提高课堂教学质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》北师大版二年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与长度测量相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解长度单位的概念。

3.实验器材：准备尺子、测量工具、课桌等实验器材，确保其在使用过程中的完整性和安全性，以供学生进行实际操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作和实验操作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生观察教室里的课桌，引导学生思考课桌的长度是多少。提出问题：“你们知道课桌有多长吗？”激发学生的求知欲。

用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

讲解长度单位的概念，介绍厘米、米等长度单位。通过示例讲解如何使用尺子测量物体长度。强调测量方法和要求。

用时：15分钟

3.师生互动环节（5分钟）

学生分组讨论如何测量课桌长度。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握测量方法。

用时：5分钟

4.实践操作环节（10分钟）

学生分组测量课桌长度，记录测量结果。教师监督指导，确保测量准确性。

用时：10分钟

5.巩固练习环节（5分钟）

出示练习题：请学生计算教室里其他物体的长度，如黑板、门等。学生相互讨论，教师解答疑问。

用时：5分钟

6.课堂提问环节（5分钟）

提问学生关于长度单位的知识点和测量方法的掌握情况。学生回答，教师点评并总结。

用时：5分钟

7.总结与拓展环节（5分钟）

总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。提出拓展问题：长度单位在生活中的应用有哪些？引导学生思考。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。通过实际操作和练习，确保学生理解和掌握长度单位的概念及测量方法。同时，关注学生的疑问，及时解答，提高课堂教学效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解长度单位的概念，掌握厘米、米等长度单位的换算关系，并能够运用到实际问题中。

2.实践操作能力：学生通过实际操作，学会使用尺子测量物体的长度，提高实践操作能力。

3.团队协作能力：在小组合作中，学生能够学会与他人配合，共同完成测量任务，培养团队协作能力。

4.逻辑思维能力：学生能够通过实际操作，理解长度单位在实际中的应用，提高逻辑思维能力。

5.创新能力：在解决实际问题时，学生能够灵活运用长度单位知识，提出创新性的解决方案。

6.自主学习能力：学生通过小组讨论和实际操作，培养自主学习能力，学会主动思考和解决问题。

7.数学素养：学生能够将