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五年级数学质量分析

五年级数学质量分析（精选10篇）

试题分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，

并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信

度、效度、难度、区别度和客观性等。下面为大家带来了五年级数学

质量分析，欢迎大家参考。

五年级数学质量分析篇1

一、基本分析：

测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应

用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生

的综合学习能力，考出学生的真实水平，增强他们学习数学的兴趣和

信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解

决问题的空间。

二、试题分析：

（一）第一大题：填空题。

此题供应19个小题，考查内容覆盖面广、全面且具有典型性，全

面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及

对数学知识的灵活应用能力。其中，第1、3、4、5、7、8、9、10、

12、13、14、16、17、19小题失分较少，第2、6、11、15、18小

题失分太多。

（二）第二大题：判断题。

此题包括6个小题，这6个小题出得较好，能考查学生的能力，

如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易出错。但大部分同学

还是能得到4~6分，正确率还是较高。

（三）第三大题：选择题。

此题包括6个小题，考查了学生的思维灵活的能力，平时学生会

计算，但题意稍微变化，就容易出错，这也为教师们敲了警钟，教学

不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。总体来说此

题大部分同学还是能得到4~6分。

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（四）第四大题：计算。

第1、2、3小题：

（1）多数同学粗心大意，把小数点位置点错，或多点一位，或少

点一位。

（2）大部分同学不能在小数中准确运用“四舍五入”法，或者不

知道估算时要估算到整数。

（3）大多数同学忘记点小数点，多数同学不会验算，还有部分同

学不知道取商的近似数时精确到百分位要计算到千分位。

第4、5、6、7小题：

（1）第四小题解方程时，“解”字忘了写，不清楚解方程的方法。

（2）第五小题做简便计算时，不会运用运算定律，还有忘记写括

号。

（3）第六小题计算基础不够扎实，运算顺序比较模糊。

（4）第七小题大部分同学忘记写括号，虽然计算结果正确，但计

算过程错误，仍然不得分，此题失分率较高。

（五）第五大题：图形的观察、分析、操作与计算。

（1）第一小题大多数同学没有带单位，还有同学没有作图，计算

式子列对结果算错。

（2）第二小题正确率较高，不过，大多数同学画图时没有原三角

形的底为底画三角形。

（3）第三小题错误率较高，学生分不清同样的三角形和面积相等

的图形之间的区别。

（4）这种题学生分不清前后左右的方向怎样去看，正确率在50%

左右。

（六）我会解决生活问题：

此题共有7个小题。此题考查学生的理解能力与现实生活联系起

来的能力，培养学生的观察能力和生活应用能力。此题总分21分，大

部分同学得分