Starter Welcome to junior high（习题教学设计） 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

StarterWelcometojuniorhigh（习题教学设计）2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：StarterWelcometojuniorhigh（习题教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

3.授课时间：第一周，第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本StarterUnit的内容，通过习题教学设计，帮助学生巩固基础知识，提高英语听说读写能力，激发他们对英语学习的兴趣。课堂上，我们将进行小组合作、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。通过习题教学，学生将提高以下能力：

1.语言能力：能够准确理解并运用StarterUnit中的基础词汇和句型，进行日常交流。

2.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪，培养跨文化沟通意识。

3.思维品质：通过问题解决和小组讨论，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高分析问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发英语学习兴趣，形成积极的学习态度。

学情分析

本节课面对的是七年级新生，他们在小学阶段已经接触过英语，具备一定的语言基础，但在知识、能力、素质方面存在差异。大部分学生对基础词汇和简单句型有一定的掌握，但在实际运用中仍需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力较弱，需要进一步提高。此外，学生的自主学习能力和合作意识参差不齐，对课程学习有一定影响。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，但对英语学习的兴趣和动机有所不同。部分学生表现出强烈的学习兴趣，有利于课程教学的开展；而部分学生对英语学习兴趣不足，可能导致课堂参与度不高。此外，学生在行为习惯方面也存在差异，如注意力集中程度、课堂纪律等，这些因素将对课程学习产生影响。

因此，在本节课的教学过程中，教师需关注学生个体差异，采取分层教学、小组合作等策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养良好的学习习惯，从而提高学生的英语综合素质。同时，注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动发现、解决问题，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板、学生用计算机。

2.软件资源：外研版英语学习软件、教学课件、电子教材。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线互动学习平台。

4.信息化资源：教学视频、音频材料、电子习题库。

5.教学手段：PPT展示、音频播放、视频演示、小组合作、角色扮演、互动问答。

教学过程

首先，我会以一首轻松的英文歌曲作为课堂导入，激发学生的学习兴趣，并营造一个愉快的英语学习氛围。

1.热身活动（5分钟）

大家好，今天我们将开始学习StarterUnit，首先让我们一起唱一首英文歌吧！唱歌的过程中注意听懂歌词，感受英语的韵律美。歌曲结束后，我会提出一些简单的问题，如：“Whatsthesongabout?”，帮助学生复习和巩固相关知识。

2.课程导入（5分钟）

现在，让我们正式进入今天的课程。我会通过PPT展示本节课的主要话题，如：“Introduceyourself”和“Makenewfriends”，并引导学生思考如何在日常生活中运用这些话题进行交流。

3.新课内容展示（10分钟）

以下是本节课的重点内容：

-重点词汇：name,age,school,grade,like,love,friend,nice,meet,hello,how,old,are,you,my,this,is,what,your,can,I,we,be,too,you,yes,no,thank,you,welcome,to,junior,high

-重点句型：Hello,mynameis...;Howoldareyou?;Im...yearsold;Whatsyourname?;Nicetomeetyou.

4.互动练习（10分钟）

现在，我们将进行小组互动练习。我会将学生分成若干小组，每组选择一位代表，与组员一起完成以下任务：

-用所学的词汇和句型进行自我介绍。

-向其他小组成员提问，了解他们的基本信息。

-每组选一位代表进行汇报，展示本组的学习成果。

在此过程中，我会巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励。

5.全班互动（10分钟）

6.课堂小结（5分钟）

现在，我们来回顾一下今天所学的