4.15 分离盐和沙（教学教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

4.15分离盐和沙（教学教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀人版三年级科学上册第4.15节“分离盐和沙”。课程内容涉及混合物的组成以及通过实验了解分离混合物中的盐和沙的方法。教学过程中将引导学生利用物理方法如蒸发和过滤来分离这两种物质，并通过实际操作来加深学生对科学概念的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容之前，学生应该已经掌握了简单的科学实验技能，如使用放大镜观察物体，以及基本的化学概念，如溶解。本节课将巩固这些知识，并将其扩展到混合物的组成及分离技术的应用。通过课本中提供的实验材料和步骤，学生能够将理论知识与实践相结合，提高科学探究能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过分离盐和沙的实验，提升学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。同时，通过小组合作交流，培养学生的团队合作意识，提高沟通表达和倾听的能力。此外，课程还旨在培养学生的创新思维，鼓励学生在实验过程中提出不同的分离方法，激发学生对科学的热爱和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了简单的科学实验技能，如观察、记录实验现象，以及基本的化学概念，如溶解。此外，学生应该具备一定的观察能力和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实验活动通常充满兴趣，特别是那些能够亲手操作的活动。在能力方面，三年级的学生已经具备了一定的逻辑思维和动手操作能力，但仍有待提高。在学习风格上，部分学生喜欢直观演示，而另一些则更倾向于通过小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解混合物的组成和分离技术方面，学生可能会遇到一些困难。尤其是在实验操作过程中，如何准确观察和记录实验现象，以及如何运用已有的知识解决实际问题，对students来说是一个挑战。此外，在小组讨论和实验设计过程中，如何有效地沟通、合作并共同解决问题，也是学生需要面对的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为学生提供基础知识，实验法让学生亲手操作进行观察和分析，小组讨论法促进学生之间的交流与合作，以及问题解决法引导学生解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：首先，通过角色扮演活动，让学生模拟科学家探索分离盐和沙的过程，激发学生的学习兴趣。接着，进行实验活动，让学生分组进行盐和沙的分离实验，观察实验现象，并记录下来。在实验过程中，鼓励学生互相交流想法，共同解决问题。最后，进行小组讨论，让学生分享实验结果，讨论分离盐和沙的最好方法。

3.确定教学媒体使用：为了更好地辅助教学，将使用多媒体课件展示实验步骤和原理，以及视频资料展示盐和沙分离的实验现象，帮助学生更直观地理解课程内容。同时，利用实验器材和实物模型进行演示，让学生能够亲身感受实验过程，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分离盐和沙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是盐和沙吗？它们在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于盐和沙的图片或视频片段，让学生初步感受它们的特点。

简短介绍盐和沙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分离盐和沙的基本概念、方法和相关原理。

过程：

讲解分离盐和沙的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分离盐和沙的几种基本方法，如蒸发、过滤等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实验演示与操作（20分钟）

目标：通过具体实验，让学生深入了解分离盐和沙的特性和重要性。

过程：

进行一个分离盐和沙的实验演示，让学生观察实验现象，并记录下来。

引导学生思考如何通过实验操作分离盐和沙，并鼓励学生自己动手进行实验操作。

小组讨论：让学生分组讨论实验过程中遇到的问题以及如何解决这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分离盐和沙相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实验方法、原理以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分离盐和沙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验方法、原理以及改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）