Unit2 Months of a year lesson1（教学设计）-2024-2025学年重大版英语六年级上册.docx

Unit2Monthsofayearlesson1（教学设计）-2024-2025学年重大版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年重大版英语六年级上册Unit2MonthsofaYearLesson1。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握表示月份的单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

2.学习一般现在时的肯定句和否定句结构：I/We/You/Theylike(do)...;I/We/You/Theydontlike(do)...。

3.能够运用所学的词汇和句型介绍自己的喜好和询问他人的喜好。

4.培养学生的听说能力和语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一月到十二月的英文表达，并能够运用一般现在时态表达自己的喜好。

2.文化意识：通过学习不同月份的名称，学生能够了解到不同季节的特点，增强对季节变化的认识，同时了解西方国家与月份相关的文化习俗。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用比较级和最高级形式表达月份的喜好，培养学生思维的灵活性和逻辑性。

4.学习能力：通过小组合作、互动交流等方式，学生能够自主探究、发现规律，提高自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.学生能够准确地听懂、说出表示月份的单词，并能够运用这些单词进行简单的交流。

b.学生能够理解并运用一般现在时态表达自己的喜好。

c.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，综合运用本节课所学知识进行实际交流。

2.教学难点：

a.月份单词的学习和记忆：月份单词相对较长，学生可能较难记忆，需要通过多种教学方法帮助学生巩固记忆。

b.一般现在时态的运用：学生可能对一般现在时态的构成和用法不够熟悉，需要通过实例和练习进行讲解和巩固。

c.学生能够理解和运用比较级和最高级形式表达月份的喜好：这是对学生语言运用能力的较高要求，需要通过具体的例子和练习进行讲解和引导。

四、教学方法

1.采用直观演示法，通过展示月份的图片，帮助学生直观地理解和记忆表示月份的单词。

2.使用情境教学法，创设各种真实的语境，让学生在实际情境中运用一般现在时态表达自己的喜好。

3.采用任务型教学法，设计各种小组活动，让学生在完成任务的過程中，综合运用本节课所学知识进行交流。

4.运用比较法，引导学生理解和运用比较级和最高级形式表达月份的喜好。

5.利用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年重大版英语六年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备一系列表示月份的图片，如January,February,March等，以及与季节相关的图表或视频资源，以便于学生直观地了解月份与季节的关系。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分成小组讨论区，便于学生进行小组互动和交流。同时，设置展示区，用于展示学生作品和成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“MonthsofaYear”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一年有几个月份吗？它们分别是哪些？”

展示一些表示月份的图片，如January,February,March等，让学生初步感受月份的魅力。

简短介绍月份的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.月份基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解月份的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解月份的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个月份的特点和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.月份案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解月份的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的月份案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解月份的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用月份知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与月份相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示