初中语文课听课学生评语.pdfVIP

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初中语文课听课学生评语--第1页

评课语言

1、教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发拓展,教师

的根本功扎实,讲解中注重知识的记忆,结合习题在授课中及时稳

固,并做到精批精讲,板书相当清晰标准。但做为复习课,对学生

能力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。

2、教师能让学生在理解中背诵,逐步掌握本文的重点难点,但气氛

少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能一定

程度上自译成文。做到讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当。

3、本堂课知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,

能联系书本以外的知识,扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动,

浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。

4、知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍

接,课堂容量较足。但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练

习还可增加,

5、通过课前学生的讲述新闻,不但能培养学生的能力,还能培养所

有学生参与分类,评价,鉴别能力。对重点词句作了必要分析,为

学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广,但似乎缺少点激-情。

6、教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主

体作用。使学生在和谐融洽的课堂气氛中学习,推进了知识的掌握

和智力的开展,到达了良好的教学效果。调动了学生学习的兴趣,

使学生进入积极的的思维状态。

7、教学思路清晰,重点突出,充分发挥学生的自主性。通过引导学

生提炼信息提出问题解决问题,使学生再次感受了数学与现实生活

初中语文课听课学生评语--第1页

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学生概括计算方法,培养了学生的归纳概括的能力。

8、教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,根本功扎实,

能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论

要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养,学生的

学习习惯较好。

9、教师能在组织旧知识的根底上讲新课,且从旧知到新知的过渡自

然,学生积极性也高。教师能很有耐心地进展个别指导,很有亲和

力。但示范效果不好,其实在这里分组学习会更好。

10、教学有个性,有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突

破,课堂给人耳目一新的感觉。

11、注重培养学生的自主学习意识,讨论式,参与式运用自如,。

备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流

畅安排合理效果良好。

12、教学重难点突出,板书清晰有条理。教学步骤设计合理,由浅

入深,循序渐进。

13、教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难

点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式

的活动,使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据详细的

教学内容,引导学生动手实践自主探索合作交流等。表达培养学生

学数学思维方式,培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从

学生实际出发,充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经

历,学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表

端庄举止自然。教学民主,师生关系平等和谐,尊重学生,对学生

有耐心。教师的应变和调控课堂能力强,教学效果:到达预定的教

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课堂气氛好。使学生在获得必要的根底知识与根本技能的同时,促

进学生情感态度和价值观的和谐开展,培养学生的实践能力与创新

意识。

14、通过复习旧知导入新知,注意解题的示范作用,课堂容量足,

条理清晰。但课堂少活泼,很多可由学生解决的由教师替代了,拖

堂也较长。

15、本节课学习内容是与学生生活学习严密

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