15.1 电能与电功（教学设计）-2024-2025学年沪粤版物理九年级上册.docx

15.1电能与电功（教学设计）-2024-2025学年沪粤版物理九年级上册

主备人

备课成员

教学内容

15.1电能与电功-2024-2025学年沪粤版物理九年级上册

1.电能的概念及其单位

2.电功的定义及计算公式

3.电功与电能的关系

4.电功率的概念及其计算

5.实际电路中的电功和电功率计算

6.家用电器的电功率及电能消耗案例分析

7.电能转化为其他形式能量的实例探讨

教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生理解电能、电功和电功率的基本概念，掌握相关计算方法，并联系生活实际，培养学生的科学思维与创新能力。

核心素养目标

1.科学理解电能、电功及电功率的概念，建立能量转化与守恒的意识。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，特别是在电功和电功率的计算中的应用。

3.激发学生探究电能转化为其他形式能量的兴趣，提高科学探究和创新能力。

4.增强学生对家用电器能效的认识，培养节能环保的社会责任感。

5.通过团队合作讨论，提升学生的交流协作和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了电流、电压、电阻的基本概念，以及欧姆定律的相关知识，能够进行简单的电路分析。他们还了解了一些基本的能量转化知识，如机械能与热能的转化。

2.学生对物理现象有一定的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的电学知识。他们在数学计算方面具备一定的基础能力，但个别学生可能在复杂计算上存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验探究，有的则偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：电功和电功率公式的理解和应用，特别是在涉及实际电器功率计算时；对电能转化为其他形式能量的过程理解不够深入；在团队合作中，可能存在沟通不畅和协作效率低下的问题。此外，对于节能环保的重要性认识不足，可能需要通过具体案例和讨论来加强。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-电流表、电压表等基本电学实验器材

-家用电器模型或实物

-多媒体教学设备

-学生分组实验套件

2.软件资源：

-电功与电功率教学PPT

-电路模拟软件

-能量转化与守恒动画演示

-教学视频资料

3.课程平台：

-学校物理实验室

-课堂互动教学系统

-校园网络学习平台

4.信息化资源：

-电子教材

-在线教学资源库

-教学管理系统

5.教学手段：

-探究式教学

-分组合作学习

-实验操作演示

-案例分析讨论

-互动问答与反馈

-课后在线辅导与作业布置

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校网络学习平台，发布关于电能、电功和电功率的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕电能的概念、电功的计算等课题，设计具有启发性和探究性的问题。

监控预习进度：利用平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解电能等基本概念。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，如电能如何转化为其他形式能量，电功的计算公式等。

提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用网络平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程难点，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过家用电器消耗电能的案例导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解电能、电功、电功率的定义和计算方法，结合实际电器案例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论、电器功率实测等实践活动，加深知识理解。

解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，确保理解到位。

-学生活动：

听讲并思考：积极吸收课堂知识，思考电功与电功率在实际中的应用。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中，实际操作计算，体验知识应用。

提问与讨论：对疑问进行提问，与同学老师交流，共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授电能与电功的理论知识。

实践活动法：通过实验和案例分析，增强学生的实践能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对电能、电功、电功率概念的理解，掌握计算方法。

通过实践活动，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关计算题和实践题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等，帮助学生深化理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈，指导学生改进。

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