外研版（2019） 必修 第一册 Unit 4 Friends forever Starting out教学设计.docx

外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsforeverStartingout教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（2019）必修第一册Unit4Friendsforever的Startingout部分。本部分主要介绍了关于友谊的论述，通过阅读文章，学生可以了解到友谊的特质以及如何维护友谊。文章中提到了友谊是建立在相互理解和支持的基础上的，同时也需要面对生活中的挑战和困难。学生可以通过本节课的学习，理解友谊的重要性以及如何去珍惜和维护友谊。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于人际关系的知识，对于友谊有一定的了解。本节课的内容是在此基础上进一步深入探讨友谊的特质和重要性，帮助学生更加全面地理解友谊，从而提高他们的人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Friendsforever的Startingout部分，学生能够提高自己的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。在文化意识方面，学生可以了解到关于友谊的文化背景，认识到友谊在人们生活中的重要性。通过分析文章中的论述，学生的思维品质得到锻炼，能够更好地理解和分析复杂的信息。同时，通过自主学习和合作学习，学生的学习能力得到提升，能够独立思考和解决问题。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的综合语言运用能力，提高他们的文化意识，锻炼他们的思维品质，培养他们的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及的重点词汇包括friendship,lastforever,gothrough,facechallenges等等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法结构：本节课主要涉及一般现在时和一般过去时的运用。学生需要理解并能够运用这些时态描述友谊的特质和经历。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解友谊的特质以及如何维护友谊。他们需要能够分析文章中的观点，并从中得出结论。

2.教学难点：

（1）词汇理解：部分词汇如lasting,unpredictable等在文章中用于描述友谊的特质，学生可能对这些词汇的意义和用法不够理解。教师需要通过具体的例子和情境来帮助学生理解和运用这些词汇。

（2）语法运用：一般现在时和一般过去时的运用对于学生来说可能比较困难。教师需要通过具体的句子和练习，帮助学生理解并能够正确运用这些时态。

（3）阅读理解：文章中的观点和论证可能对学生来说比较抽象，他们需要能够理解和分析文章的主旨和论据。教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考和理解文章的内容。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台电脑或平板设备，用于查看教学材料和参与在线活动

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard

-外研版（2019）必修第一册教材的电子版

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和活动指导

-与本节课主题相关的视频材料，如关于友谊的短片或纪录片

-在线阅读材料，提供更多关于友谊的文章和故事

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作探索友谊的特质和重要性

-阅读理解活动，通过回答问题来检验学生对文章内容的理解

-角色扮演，让学生模拟文章中的情境，练习运用所学词汇和语法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Friendsforever的Startingout部分，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4Friendsforever的Startingout部分的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4Friendsforever的Startingout部分，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能