第8章 专题3 热点地区 中亚地区2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版）.docx

第8章专题3热点地区中亚地区2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《中亚地区的地理特征》

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟

第8章专题3热点地区中亚地区2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版）：

本节课我们将围绕中亚地区的地理特征展开，结合课本内容，让学生了解中亚五国（哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦、乌兹别克斯坦）的地理位置、气候特点、自然资源以及经济发展。通过实例分析，使学生掌握中亚地区的重要性和我国与中亚地区的关系，培养他们的地理学科素养和爱国情怀。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：地理空间观念、综合思维、区域认知和人文关怀。通过学习中亚地区的地理特征，学生能够形成对中亚五国空间位置、地形地貌、气候特点等方面的空间观念；在分析中亚地区资源、环境与经济的关系时，提升综合思维能力；通过对中亚地区的研究，增强对区域特色的认知能力；同时，关注中亚地区与我国的外交关系，培养学生的国际视野和人文关怀素养。教学内容与课本紧密关联，确保学生能够结合实际，形成对中亚地区的全面认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-中亚地区的地理位置及其对区域发展的影响。

-中亚五国的气候特点及其对当地经济和生活的影响。

-中亚地区的自然资源分布及其对国家经济发展的作用。

-中亚地区与我国的经济、文化联系及地缘政治意义。

举例：通过地图学习，让学生掌握中亚地区的位置，理解其作为“丝绸之路经济带”重要节点的意义；分析中亚地区的干旱气候和灌溉农业，强调其对区域经济和生活的影响；探讨中亚地区的石油、天然气资源，以及这些资源在全球能源市场中的地位。

2.教学难点：

-中亚地区气候类型与地形对气候形成的影响。

-中亚地区经济发展不平衡的原因及对我国的影响。

-中亚地区民族、宗教多样性对区域稳定的影响。

举例：气候难点在于让学生理解中亚地区干旱气候的形成，包括地形、纬度和大气环流等因素的综合作用；经济难点在于分析中亚地区内部发展不均衡的原因，如资源分布、政策导向等，并探讨这些因素如何影响与我国的合作与交流；社会难点在于引导学生认识中亚地区的民族、宗教复杂性，以及这些因素在国际关系和区域稳定中的作用。通过实例分析，帮助学生突破难点，深入理解中亚地区的核心知识。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法为学生介绍中亚地区的地理背景和基础知识。

-通过讨论法引导学生探讨中亚地区的自然资源、经济发展和区域合作等议题。

-实施案例研究，分析中亚五国在气候、资源、文化等方面的特点。

-运用项目导向学习，让学生分组研究中亚地区与我国合作的具体项目，提升实践能力。

2.教学活动设计：

-设计角色扮演活动，让学生模拟中亚地区的国际合作谈判，增强代入感。

-利用地图游戏，帮助学生熟悉中亚地区的地理位置，提高空间认知能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示中亚地区的图片、数据和图表，增强视觉效果。

-通过网络资源，提供实时新闻和案例分析，加深学生对中亚地区的现实认识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对中亚地区的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：开场提问：“你们知道中亚地区在哪里吗？它与我们国家有什么关系？”展示一些关于中亚地区的图片，如丝绸之路、油气田等，让学生初步感受中亚地区的地理特色和文化魅力。简短介绍中亚地区的位置、重要性及与我国的历史联系，为接下来的学习打下基础。

2.中亚地区基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解中亚地区的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展。

-过程：讲解中亚地区的定义，包括其主要国家。详细介绍中亚地区的地理位置、气候类型、自然资源分布和经济发展状况，使用地图、图表和示意图帮助学生理解。

3.中亚地区案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解中亚地区的特性和重要性。

-过程：选择几个典型的中亚地区案例进行分析，如哈萨克斯坦的石油开发、乌兹别克斯坦的棉花产业等。详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中亚地区的多样性。引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中亚地区的资源促进经济发展。

-小组讨论：让学生分组讨论中亚地区未来与我国合作的可能方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：将学生分成若干小组，每组选择一个与中亚地区相关的主题进行深入讨论。小组