试论课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略.docxVIP

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试论课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略

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摘要：在我国现代小学语文的教学过程中，课外阅读对于小学生核

心素养的发展具有非常重要的意义。本文主要从自身的教育实践入手，分别是语文的阅读环境、形式多样的阅读活动以及一些比较正确的阅读方法等，进一步探讨课外阅读对小学语文核心素养的重要作用，为了更好的帮助学生提高相应的语文学习的能力，培养学生的德育素养、思想修养，就要重视小学生的语文教育，在阅读中培养出正确的人生观和价值观，促进小学生语文核心素养的发展。

关键词：课外阅读；小学语文；核心素养；发展策略

引言

由于小学阶段的学生由于年龄较小，在实际学习的过程中往往会

由于语文知识的思维发散性，从而出现一定的学习障碍，尤其是在对

传统文化方面的内容进行接触时，没有能够在教师的引导下促进自我

素质能力的提升，从而出现了学习效率较低、课外阅读能力提升效果

不明显等问题的出现。因此，在现代的小学阶段的语文教育教学过程

中，小学语文教师应该在教学中不断探索课外阅读方式形式，并通过

课外阅读活动的开展来培养学生的语文核心素养。

一、小学语文课外阅读教学的重要作用

1.1提升语文素养

在现在的小学语文课堂中，课外阅读教学有着尤为重要的作用。

教师在课外阅读教学过程中，不仅仅是要对知识能力重视的培养，更

要以学生自身的全方面发展为主，把培养学生的语文素养放在第一位，为学生今后的学习奠定稳定基础。课外阅读不仅是可以丰富学生的知识方面，还能在语文课内阅读中起到更好辅助的作用，让学生在学习新的知识内容的同时又可以快速地理解到位。在我国的语文教学中，作文教学是占有着较大的比例，想要提升作文写作水平的有效途径就是要加大课外阅读量，不断地积累写作素材，模仿优秀作文和阅读的写作技巧，牢牢的记住优美的词句，从而不断的提升作文的写作水平。此外，学生在课外阅读中的成就，是对于学生语文素养的提升有着重要的促进作用，更好的有效地提升学生的各项能力。

1.2提高学生写作水平的有效途径

学生在课外阅读的活动中，不仅是可以广泛地欣赏大量的优秀文

学作品，还可以陶冶情操，丰富自己的知识面。在语文阅读教学过程

中，教师可以引导学生尝试独立进行叙事文创作，利用积累到的大量

素材应用到创作中去，帮助他们更好的走出写作的困境。由于小学生

缺乏生活经验，进行大量的课外阅读活动，是让他们提升写作水平的

有效途径。如果不能积累到大量的写作素材，那么就会很难写出优秀

的作文。因此，在学生课外阅读的过程中，学生通过自主地研究作者

的写作背景和思路，分析作者想要表达的情感和方式，有利于培养学

生的写作思路，从而不断提升自身的写作水平。

二、课外阅读开展的问题

对于小学生的课外阅读，教师想要通过课外阅读促进学生核

心素养的发展的话，便需要从课外阅读应用现状的角度问题出发，对

其进行相应的分析，由此来实现更好的课外阅读引导。笔者将对开展

课外阅读出现的问题，进行分析。

2.1多而杂

随着人们教育意识的不断提升，很多家长都会很注重小学生的课

外阅读。周末或假期，家长也总是会抽出时间带小学生去图书馆，或

要求小学生阅读一些书籍。纵观各大图书馆儿童专区的图书会发现，

各种各样的图书满目琳琅。丰富的图书类目为小学生阅读提供了多种

选择，但同时又带来了一个新的问题：小学生该如何找到适合自己的

书籍呢？虽然多读书是能够让小学生的知识面更广，但这个多，是建

立在有效的基础上。如果一些没有意义的书籍，小学生读了只是浪费

时间而已。不过很多家长都是不擅长帮助小学生筛选书籍，选书不是

书店推荐，就是自我感觉，或是看别人家的孩子读什么，就让自己的

孩子读什么。这样的阅读方式，虽然能让小学生读到很多书籍，但小

学生吸收到的有效知识却是很少的。

2.2教师缺乏细致的指导

在现在的小学语文课外阅读教学中，教师在展开相应工作的时候，

缺乏对学生进行细致的指导。对于课外阅读这一教学的活动来说，很

多教师在应用其的时候，都是让学生利用课堂之外的时间进行阅读。

这种做法虽然说是看起来是没有什么问题，但是毕竟课堂上的时间是

需要用来讲解课本的知识，但是小学生的自我阅读能力还不够强，所

以有很多出现阅读上的问题，可是却没有更好的办法能够得到及时的

解决。除此之外，教师也没有给学生提供相应的阅读数目，这样一来，

学生都只能够凭借自己的喜好进行课外阅读书目的选择，从而无法发

挥课外阅读的作用。

2.3没有与课堂知识形成联系

小学语文教师在给学生进行阅读教学的时候，并没有将课外阅读

与课程教学结合起来。对于大部分小学语文教师来说，教师在对学生

进行课外阅读指导的时候，都是让学生自己进行文章阅读，并没有让

学生在阅读的过程中，思考其与课程内容的区别。这样一