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浅析我国美术的教育兴起的意义

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摘要：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此，美术教育更是这一切联系的本源。我们应该把美术教育置于建设物质文明和精神文明、培养全面发展的不可缺少的学科地位上。

关键词：美术价值形象

我国近代美术教育的发展过程十分坎坷，新形势美术教育的建立十分困难，但是在多种文化相互融合的大环境下，我国近代美术教育取得了良好的发展效果，在保持我国传统美术艺术精神的基础上，融入了不同国家的绘画艺术特点，突破了传统封建思想的束缚，形成了具有先进思想特征的美术教育形式，完成了美术教育由传统到现代的过渡，体现了重要的文化思想价值意义。

一、我国近代美术教育兴起的历程

顾名思义近代美术教育是在一个特殊的时期兴起的，受当时社会发展状态的影响，伴随着政治文化的更新与交替，形成了全新的美术教育形式，所以说要想细谈我国近代美术教育的兴起，首先要从当时动荡的时局、美术教育发展的核心思想和经典的人物形象入手，具体内容如下：

1.社会风气的改变。在我国美术教育发展早期阶段，大约在19世纪中叶以下，我国美术教育还处于相当迷茫的时期，受到了国外美术风格和艺术风格的冲击，当时名流美术艺术家，大多来自于社会底层，不能参与到美术教育行业中，致使我国美术教育无法建立完整的体系。随着社会的不断发展，在五四运动之后，当时的社会风气有了极大的改变，人们对于西方美术形式的接受程度有了一定的提高，并在传统美术形式的基础上，融入了西方画的绘画特点，进而促进了美术艺术的发展，提升了人们对于美术教育的关注度，以及美术教育在社会上的地位。直到20世纪20年代，大量归国子女参与到了美术教育行列中，从根本上提高了我国近代美术教育的水平，同时吸引了大批有为知识青年关注，继而形成了美术教育的雏形，为我国后期美术教育的发展奠定了基础。

2.近代美术教育发展问题。在我国近代时期，受封建文化和社会格局的影响，美术教育的发展相对比较缓慢，主要原因是缺少教育基础人群，人们将精力投入到生活当中，没有额外的余力来参加美术教育活动，与此同时伴随着帝国主义的入侵，社会高层人员为了应对社会形式突变带来的影响，被迫改变了美术教育的形式，致使美术教育处于被动的位置。

3.经典带动人物的影响。近代美术教育兴起于我国社会经济最不景气的时期，在国内外不同文化的交流沟通下，文人墨客对于美术教育的看法不同，在团队内部始终存在一定的争议。

二、我国近代美术教育兴起的意义

1.美术审美能力的提升。我国传统的教育观念，主张教育来源于人自身的天性特点，讲究学以致用的浑然天成，受我国传统教育观念的影响，我国绘画形式从根本上，体现了自由与洒脱的天然意境，并在时代变迁中融入了不同的绘画艺术形式，遵循着绘画艺术与书法艺术同源的准则，进而形成了独具中华特色的传统绘画风格。我国近代时期社会不够安定，国家与国家的交流体系不够完善，不同的文化思想在同一个时期发生了碰撞，形成了全新的社会思想形式，对我国绘画艺术造成了一定程度上的影响，西方绘画艺术风格的融入提升了我国美术的审美能力，最初接触的西方画作是由传教士带来的作品，完全不同的美术风格形式对我国人们传统的审美习惯造成了冲击，使人们的审美习惯在不知不觉中有了改变，促使传统的美术艺术逐渐向西方化方向发展，丰富了我国美术艺术的形式特点，继而在最大限度上提高了我国近代美术教育的多面性。

2.美术教育形式的改变。我国近代美术教育在异常动荡的时期启动，经历了大约50年左右的进步和发展，终于从封建教育形式转变成为了现代教科书式的教育形式，从根本上实现了教育思想模式的转换，可以说我国现代化美术教育的发展，与近代美术教育的活跃有着密不可分的关系。我国美术艺术在近代时期不仅融入了西方艺术形式的特点，与此同时也融入了日本美学特征，并在甲午战争之后，正式走入教育改革阶段，在美术教育改革初期，由梁启超等先进人物带领，在传统美术教育的基础上，开展了新式的美术教育模式，在教学项目中融入了西方美术教学，开设了独立美术教育师范学校，提高了不同美术风格在民间的流传速度和影响范围，提升了人们对于西方美术形式的熟悉度和认同度，为我国现代化美术教育的发展提供了大量的参考教学资料。除此之外，通过近代美术教育的发展，让我国美术教育摆脱了封建式思想的影响，重新确立了教师与学生之间的关系，凸显了近代美术教育富有人文精神的发展特点。与此同时，新型教学模式的建立，促使我国近代美术教育向思维多元化方向发展，为近代美术教育向现代化美术教育发展提供了良好的环境。

通过上文的叙述我们能够发现，我国美术教育在近代时期得到了迅速的发展，通过大量外国美术艺术文化的流入，以及先进思想知识青年的参与，让我国美术教育在一段时间之内保持相对活跃，并且有效地吸收了不同美术艺术风格的特点，提高了我