Unit 5 Dinner is ready Part A Let‘s talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit5DinnerisreadyPartALet‘stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册》的Unit5DinnerisreadyPartALetstalk是本章的核心内容。该部分主要围绕家庭成员的晚餐准备及对话展开，通过生活化的场景设置，引导学生学习并运用日常英语对话。内容涉及词汇有：meat,vegetable,rice,noodle等，以及日常用语如：Whatwouldyoulike?Idlikesome...等。此部分旨在提高学生的听力和口语能力，培养他们用英语进行简单日常交流的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5DinnerisreadyPartALetstalk，学生将能够运用所学词汇和句型进行日常英语对话，提高听力和口语能力。同时，通过了解不同国家的饮食文化，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的交流方式。此外，学生在课堂活动中将发展批判性思维，学会提出问题、分析问题并解决问题。通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高学习能力，培养良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握meat,vegetable,rice,noodle等与晚餐相关的词汇。

2.对话练习：能够运用日常用语如Whatwouldyoulike?Idlikesome...等进行简单对话。

难点：

1.听力理解：理解对话内容，能够正确区分不同家庭成员的晚餐喜好。

2.口语表达：在实际情境中流畅地运用所学词汇和句型进行对话。

解决办法：

1.针对词汇学习，可以通过图片展示、实物展示等直观方式帮助学生记忆词汇。

2.对于听力理解，可以让学生反复听录音，进行听力训练，提高理解能力。

3.为了提高口语表达能力，可以组织小组活动，让学生在实际情境中进行角色扮演，练习对话。

4.鼓励学生在课堂上积极发言，给予表扬和鼓励，增加他们的自信心。

5.针对学习有困难的学生，可以进行个别辅导，提供额外的学习支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置晚餐准备的真实场景，让学生在具体情境中学习词汇和句型，提高语言运用能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行角色扮演、小组讨论等，增强学生之间的互动，提高口语表达能力。

3.差异化教学法：针对不同学生的学习需求，提供适当的辅导和挑战，使学生在课堂上都能得到有效的学习。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示晚餐相关的图片和场景，增强学生的学习兴趣。

2.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，方便展示词汇和句型，让学生实时跟随教学进度。

3.学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和解题指导，帮助学生巩固知识，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段家庭晚餐的视频，引导学生关注视频中的食物和人物。

问题提出：教师提问：“你们看到了什么？他们在做什么？”引导学生回答并复习相关词汇。

目的：激发学生的学习兴趣，复习旧知识，为新课做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

展示课件：教师展示Unit5DinnerisreadyPartALetstalk的课件，引导学生关注新词汇和句型。

讲解内容：教师讲解新词汇和句型，并通过例句展示其用法。

目的：让学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭晚餐的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

提问与回答：教师随机提问学生，检查他们对新知识的理解和掌握程度。

目的：通过实际操作和互动，巩固学生对新知识的理解，提高口语表达能力。

4.巩固练习（5分钟）

小组讨论：学生分组讨论，用所学词汇和句型编写对话，并进行表演。

答案分享：各小组分享自己的对话，其他学生和教师给予评价和建议。

目的：通过讨论和表演，进一步巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调重点词汇和句型。

学生提问：学生就本节课的内容提出问题，教师进行解答。

目的：帮助学生梳理知识，提高对重点内容的理解和记忆。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，与家人一起进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，并记录下自己的对话。

目的：巩固课堂所学，提高口语表达能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进