数学好玩 一起做游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

数学好玩一起做游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学北师大版《数学好玩一起做游戏》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过游戏活动，让学生能够运用数学知识进行逻辑推理，发现游戏中的数学规律。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析游戏数据的能力，从而提高学生的数据分析意识。

3.数学建模：引导学生将数学知识运用到游戏中，构建数学模型，解决实际问题。

4.空间想象：通过游戏，培养学生的空间想象能力，提高学生对几何图形的认识和理解。

5.运算能力：在游戏过程中，巩固加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。

6.模型思想：让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的模型思想。

重点难点及解决办法

重点：

1.游戏中的数学规律：引导学生发现并总结游戏中的数学规律，如数的顺序、加减法运算等。

2.数据分析与应用：培养学生收集、整理、分析游戏数据的能力，提高学生的数据分析意识。

难点：

1.逻辑推理能力：学生对游戏中的数学规律进行逻辑推理，发现其中的关联性。

2.模型思想的培养：将数学知识运用到游戏中，构建数学模型，解决实际问题。

解决办法：

1.采用分组合作、讨论交流的方式，让学生在游戏中互相启发，共同发现数学规律。

2.设计具有层次性的游戏任务，引导学生逐步深入，培养学生逻辑推理能力。

3.结合生活实际，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的模型思想。

4.运用直观教具、多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解游戏中的数学概念。

5.在游戏过程中，教师适时启发、引导，帮助学生克服困难，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学好玩一起做游戏》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如游戏场景图片、数学规律示例图等。

3.实验器材：准备足够的游戏道具，如拼图、小球等，确保学生的实验操作需求。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行分组讨论和实验操作。

5.教学PPT：制作教学PPT，展示游戏场景、数学规律等内容，辅助学生直观理解。

6.作业布置：提前准备课后作业，巩固本节课所学内容。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们一起来学习一年级上册数学北师大版的一个有趣章节——《数学好玩一起做游戏》。

2.游戏体验（10分钟）

现在请大家拿出准备好的游戏道具，我们来一起玩一个有趣的游戏，通过游戏大家能够体验到数学的乐趣。

3.游戏分享与讨论（10分钟）

请大家分享一下自己在游戏中的体验和发现，我们一起来讨论游戏中的数学规律。

4.数学规律探究（10分钟）

通过游戏，我们发现了一些有趣的数学规律。现在请大家尝试着自己总结一下这些规律。

5.逻辑推理练习（10分钟）

请大家根据我们刚才总结的数学规律，完成这个逻辑推理练习。

6.数据分析与应用（10分钟）

现在请大家根据游戏中的数据，进行整理和分析，看看能够发现一些什么。

7.数学建模（10分钟）

请大家尝试着将我们学到的数学知识应用到游戏中，构建一个数学模型，解决实际问题。

8.空间想象力培养（10分钟）

请大家尝试着用空间想象的方式，解决这个几何问题。

9.运算能力练习（10分钟）

请大家完成这个加减法运算练习，提高我们的运算速度和准确性。

10.总结与反思（5分钟）

今天我们一起学习了《数学好玩一起做游戏》这个章节，大家有什么收获和感受呢？我们一起来说一说。

11.课后作业布置（5分钟）

请大家完成课后作业，巩固今天所学的内容。作业包括游戏中的数学规律总结和一个小问题解决。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学故事会》：一本收录了各种数学知识和数学家故事的书籍，让学生在轻松愉快的阅读过程中，了解更多数学知识。

-《数学游戏大挑战》：一本关于数学游戏的书籍，提供了各种不同类型的数学游戏，让学生在游戏中提高数学能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生课后自主尝试解决其他类似的数学游戏问题，提高学生的自主学习能力。

-引导学生利用网络资源，查找更多关于数学游戏的资料，丰富自己的数学知识。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起分享数学游戏的乐趣，提高数学能力。

3.深入探究与本节课相关的数学知识

-让学生课后深入研究加减法运算的原理，了解其背后的数学逻辑。

-引导学生探究游戏中的数据分析方法，了