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试论电大开放教育会计专业学生职业生涯规划-论文网
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论文摘要：针对目前电大开放教育会计专业学生职业生涯规划的缺位问题，本文对电大开放教育会计专业的职业生涯教育做初步探讨，旨在通过对学生职业生涯规划方案的构建，帮助学生树立正确的学习观、职业观、人生观，将会计专业技能学习和人生长远规划相结合，以期达到开放教育会计人才培养目标的真正实现。
论文关键词：开放教育,会计专业,职业生涯,规划
随着社会人员学历的不断提高，就业竞争更趋激烈。面对严峻的就业形势，越来越多的人选择了通过继续教育提高学历，电大的开放教育会计专业成了众多人提升学历选择的方向。而会计专业以其专业性强的特点，要求将来或是已经从事这个职业的人员除了能掌握必要的专业知识外，还要能对自己的会计职业进行合理的规划，才能在自己的职业道路上走得更加稳妥，发展得更快，人生更加辉煌。
一、职业生涯及职业生涯规划的涵义
职业生涯是指个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程。职业生涯是贯穿一生职业历程的漫长过程，科学地将其划分为不同的阶段，明确每个阶段的特征和任务，做好规划，对更好地从事自己的职业，实现确立的人生目标，非常重要。从职业生涯发展过程来看,职业生涯的阶段可分为:职业准备期、职业选择期、职业适应期、职业转换与稳定期和职业结束期。
职业生涯规划(CareerPlanning)这一概念由著名管理学家诺斯威尔最先提出。他指出，职业生涯设计就是个人结合自身情况以及眼前制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。换句话说，就是指个体为未来职业发展所做的策划和准备。
职业生涯规划，是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。职业生涯规划要求一个人根据自己的兴趣、专长，同时也考虑外在条件的支持与制约，最后将自我定位在一个最能发挥自身优势的位置上，选择最符合自身综合素质因素的事业去追求。若能协助电大会计专业学生在进入专业领域前，既能了解自身的特性、特质与特长，又能了解专业发展的特性，及早做好职业生涯规划，不仅可以增强他们对会计实际工作压力情景的适应，促进人格的成熟与平稳，还可进而增强自身潜能的发挥。
二、电大开放教育会计专业学生特点及职业生涯规划现状
（一）开放教育学生层次多样化
从开放教育会计专业学生特点上来分析，由于报名入学形式的开放性，学生的知识基础存在着较大差异，有部分学生已经从事会计职业，有一定的会计专业基础知识，有部分学生毕业于会计类大中专（职）学校，还有一部分学生没有任何会计知识基础，学生特点多样化。针对此种情况，笔者对学生的来源做了一次问卷调查，调查结果如下：
问题
选项
比例
你读电大前所学的专业
A.会计专业
25%
B.其他经济类专业
46%
C.其他专业或无专业学习经历
29%
你现在从事的职业
A.会计等相关的财务工作
18%
B.其他行业
64%
C.待业
18%
以前是否学过会计专业的相关专业基础课，如基础会计课程
A.学过
73%
B.从未学过
27%
从以上问卷结果来看，被调查对象中选择读电大会计专业的学生有25%是毕业于大中专院校会计专业的，有18%的学生现在从事会计等相关工作，有73%的学生有会计知识基础，其他大部分学生目前是从事非会计行业工作，还有27%的学生无任何会计知识基础。
（二）电大开放教育的模式缺乏对学生的职业生涯教育
职业生涯教育是指通过社会、学校的共同努力，帮助个体建立切合实际的自我观念，并借助职业生涯选择、职业生涯规划，以及职业生涯目标的追寻实现与个人相适应的职业生涯目标。职业生涯教育的目的是为了解决学校教育和劳动世界脱节问题，引导受教育者更好的从事自己的职业、实现确定的人生目标。在日本，从幼儿开始就对学生实施职业生涯教育，培养学生了解自己，积极主动地选择人生道路的能力和态度。开放教育作为新型的教育模式，
虽然是顺应人们对职业生涯中多次更新知识需要而产生的一种新型教育模式，但开放教育毕竟是强调以学生自主学习为中心——学生在教师的指导下，在明确学习目的的基础上进行学习，并努力完成学习任务的一种模式，并未强调在整个学习过程中对学生职业生涯的规划。
（三）对会计专业的选择存在盲目性，对未来缺乏目标
据统计，全国各大城市热门职位排行榜中，财会专业明显出现供过于求的现象。社会就业压力的增加，企业对财会人员需求的缩减，学生毕业后，真正从事财会工作的就业率很低。但报考电大的学生却普遍认为会计专业具有较强的实用价值和一定的技术要求，容易就业，反而广受报考学生的欢迎和选择。大部分就读电大的学生对自己的将来没有目标，总是抱着
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