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第2单元第2章第4节《单细胞生物》教案

授课内容

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教学内容

《科学》八年级上册第2单元第2章第4节《单细胞生物》。本节课主要内容是让学生了解单细胞生物的种类、结构和功能，以及它们与人类生活的关系。通过学习，学生能够掌握单细胞生物的特点，认识常见的单细胞生物，并能够分析单细胞生物在自然界中的作用以及与人类生活的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命科学核心素养，主要包括：

1.生命观念：使学生了解单细胞生物的结构和功能，形成对生命多样性的认识，建立生物体结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维：通过观察、分析单细胞生物的图片和实例，培养学生的分析与综合、比较与分类、抽象与概括等科学思维能力。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论，通过小组合作探究单细胞生物与人类生活的关系，培养学生的合作与交流、实践与创新的能力。

4.科学态度、情感与价值观：培养学生对单细胞生物的兴趣，树立关爱生态环境的意识，认识保护生态环境的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.单细胞生物的种类：学生需要掌握常见的单细胞生物，如草履虫、酵母菌、衣藻等。

b.单细胞生物的结构与功能：学生需要了解单细胞生物的结构特点和它们各自的功能。

c.单细胞生物与人类生活的关系：学生需要分析单细胞生物在自然界中的作用以及与人类生活的关系。

2.教学难点：

a.单细胞生物的结构与功能的理解：单细胞生物的结构和功能较为复杂，学生可能难以理解。可以借助图片、模型等教具帮助学生直观地理解。

b.单细胞生物与人类生活的关系的深入理解：学生可能难以理解单细胞生物在人类生活中的作用。可以通过实际案例、生活经验等方式引导学生深入理解。

c.单细胞生物的观察和实验：学生可能对单细胞生物的观察和实验操作感到困难。可以安排实验课，引导学生亲自动手观察和实验，提高他们的实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，激发学生的思考和探究兴趣，引导学生主动参与学习。

2.案例分析法：通过具体的单细胞生物案例，让学生了解单细胞生物的结构和功能，以及它们与人类生活的关系。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、图片等多媒体资源，生动展示单细胞生物的结构和功能，增强学生的直观感知。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂提问、讨论交流，提高学生的参与度和积极性。

3.实验演示：安排实验课，让学生亲自动手进行单细胞生物的观察和实验操作，增强学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示单细胞生物的图片或视频，引起学生的兴趣。

-提出问题：“你们听说过单细胞生物吗？它们是什么样的生物呢？”鼓励学生思考并分享他们的了解。

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕单细胞生物的种类、结构和功能进行讲解，强调教学重点。

-使用PPT、模型等教具，帮助学生直观地理解单细胞生物的结构和功能。

-举例说明单细胞生物与人类生活的关系，引导学生思考并参与讨论。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和探究单细胞生物的特点和作用。

-学生分组讨论，分享他们的想法和观点。

-教师与学生进行互动，回答学生的问题，引导学生深入理解单细胞生物的知识。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些关于单细胞生物的练习题，学生独立完成。

-教师选取一些学生的答案进行讲解和解析，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课的主要内容和知识点。

-学生分享他们对单细胞生物的理解和感受。

-教师强调单细胞生物的重要性和与人类生活的关系。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置相关的作业，巩固学生对单细胞生物的理解和掌握。

-提醒学生完成作业的时间和提交要求。

总用时：40分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学内容和教学方式，确保学生能够理解和掌握单细胞生物的知识，并培养他们的生命科学核心素养。

知识点梳理

1.单细胞生物的种类

-草履虫

-酵母菌

-衣藻

-眼虫

-变形虫

2.单细胞生物的结构与功能

-草履虫：表膜（呼吸）、食物泡（消化）、纤毛（运动）、胞肛（排泄）

-酵母菌：细胞壁（保护）、细胞膜（物质交换）、细胞质（含有细胞器）、细胞核（遗传控制）

-衣藻：细胞壁（保护）、细胞膜（物质交换）、细胞质（含有叶绿体）、细胞核（遗传控制）

-眼虫：表膜（呼吸）、食物泡（消化）、眼点（感光）、胞肛（排泄）

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