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初中生物学业水平考试试题分析及教学建议
2017年初中生物学业水平考试试题立意明确，突出考查学生对知
识的理解和运用能力。试题有层次，整体难度较去年有所降低；试题
背景新颖，知识覆盖面广，没有偏题怪题，进一步强化了初中学业水
平考试对中学教学的良好导向作用。
一、学业考试试题特点
1、试卷依然侧重于对基础知识、主干知识的考查
生物学业水平考试试题共22道题目，其中选择题18道，非选择
4道，覆盖了义务教育课程标准中所有十个一级主题。试卷的考查内
容依据考试说明的内容范围与要求，全面考查基础知识与基本技能，
知识覆盖面较广。此外，为突出对主干知识的考查，在内容的选择上，
更加注重对核心内容的考核：
植物生理（光合作用、呼吸作用、蒸腾作用）
人体生理（新陈代谢、生命调节）
遗传与变异
生物与环境
2、试题素材新颖，关注社会和生活，具有较强的实践性
试卷中不少试题的命题素材不仅新颖、独特，而且联系生活，这
使试题达到既能考查学科基础知识，也能考查学生运用基础知识解决
生产、生活中生物学现象的目的。如26题加强学生对禽流感的认识，
有效的预防禽流感。41题运用生物知识解释和醉驾相关的问题，让
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学生更好的宣传禁止醉驾人人有责。43题通过分析数据，让学生深
入了解自然灾害、气候变化与生态系统的碳循环的关系，进一步关注
我们地球的环境变化。
3、着力考查基础实验，注重能力立意，体现学业水平考试的选拔功
能
生物学是实验学科，今年的试题多以课本实验为素材，主要考查
学生对实验原理和方法的理解，以及实验的设计、操作与结果的预测
和分析等能力。选择题第19、28、31、40、42题都源于课本上的基
础实验，考查的内容涉及教科书中几个经典实验的相关内容，如显微
镜的观察使用、比较不同果蔬中维生素C的含量、验证叶在光下制造
淀粉、观察种子的呼吸现象、观察血液的分层现象、观察种子的结构
等。还有非选择题中，考查光合作用、呼吸作用和蒸腾作用有关的实
验，特别是着重考查了观察叶片表面的气孔实验，最后还有果蝇的杂
交实验。全卷以课本实验、科研素材等为背景的试题较多，主要考查
这些实验的相关原理，考查让学生通过阅读和解析图表来获取信息，
分析结果，形成结论的探究实验能力。这对于引导初中生物学科进行
探究性教学具有积极的导向作用。
4、试卷答题要求高，有较高的综合性和思维性
以“能力测试为主导”是近几年中考试卷的突出特点。本卷试题
给人的总体感觉是：题目看似不难，看似熟悉，但仔细分析就会发现
要正确作答，需要综合所学的知识和方法，需要有较高的获取信息、
分析问题和解决问题的能力。所以说试卷的思维量和灵活性都有所增
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加，综合性强，答题要求高，旨在考查学生对知识掌握的程度和所具
备的知识综合能力以及文字表述能力。如第36题，探究叶绿素是否
只有
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