五年级上册综合实践活动教学设计- 妙用曲线巧画图｜长春版.docx

五年级上册综合实践活动教学设计-妙用曲线巧画图｜长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级上册综合实践活动教学设计-妙用曲线巧画图｜长春版

课程基本信息

1.课程名称：妙用曲线巧画图

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：第二周星期五上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课以长春版综合实践活动教材为基础，通过运用曲线绘画技巧，引导学生观察生活中的曲线现象，培养学生的观察能力和动手操作能力。课堂上，学生将学习曲线的基本构成和绘画方法，结合课本中的实例，创作出具有创意的曲线画。

核心素养目标

培养学生观察生活中的曲线现象，提升空间想象力和创新能力；通过动手实践，增强学生运用曲线绘画的基本技能，提高审美素养；激发学生对几何图形的兴趣，发展数学逻辑思维和问题解决能力，与新课标教材中强调的核心素养相契合。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握曲线的基本概念和特点，如平滑、连续、弧度等。

-学会运用曲线绘画技巧，创作出具有创意的曲线画。

-结合实际生活，观察并理解曲线在自然和设计中的应用。

例如，通过分析课本中的实例，学生将学习如何使用曲线描绘自然界的物体，如蜿蜒的小溪或树叶的边缘。

2.教学难点

-理解曲线在几何图形中的数学属性，如曲率、切线等。

-将观察到的曲线现象转化为绘画表达，准确把握曲线的流畅性和动态感。

-在实际操作中，如何将曲线与直线、角度等其他几何元素结合，形成和谐统一的画面。

例如，学生可能会在尝试绘画曲线时遇到难以把握曲线的起点和终点，或是在结合曲线与其他元素时出现比例失调的问题。教师需要通过具体指导和解题示范帮助学生克服这些难点。

教学资源

-软硬件资源：几何画板软件、绘画用白板、曲线模板、绘图笔、彩色铅笔等。

-课程平台：学校多媒体教学平台、班级学习群。

-信息化资源：电子课本、教学PPT、曲线绘画技巧视频资料。

-教学手段：分组合作、任务驱动、示范教学、互动讨论、作品展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对曲线绘画的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们在生活中看到过曲线吗？它们在自然界和设计中有什么作用？”

-展示一些自然界和设计中的曲线图片，让学生初步感受曲线的美。

-简短介绍曲线的基本概念和在艺术与科学中的重要性。

2.曲线基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解曲线的基本概念、组成部分和绘画原理。

-过程：

-讲解曲线的定义，包括其平滑、连续等特点。

-使用几何画板软件和示意图展示曲线的构成和绘画步骤。

-通过实例分析，让学生理解曲线在绘画中的应用。

3.曲线案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解曲线的特性和应用。

-过程：

-分析课本中提供的曲线案例，如贝塞尔曲线在动画制作中的应用。

-介绍每个案例的背景、特点和创作方法。

-引导学生思考曲线在生活中的应用，并讨论如何创作出有创意的曲线画。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成小组，每组讨论如何运用曲线创作一幅画作。

-每组讨论创作的主题、曲线的选择和绘画技巧。

-每组准备好向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对曲线绘画的认识和理解。

-过程：

-各组代表展示讨论成果，介绍创作思路和绘画技巧。

-学生和教师进行提问和点评，提出改进建议。

-教师总结各组作品的优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调曲线绘画的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾曲线的基本概念、绘画技巧和案例分析。

-强调曲线在艺术创作和生活中的价值，鼓励学生继续探索。

-布置课后作业：让学生结合课堂所学，创作一幅以曲线为主题的绘画作品。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐阅读教材中提到的与曲线相关的艺术作品分析，如《几何之美：曲线的艺术》。

-阅读自然科学的文章，了解曲线在自然界中的存在和作用，例如《大自然的曲线：河流的蜿蜒》。

-阅读设计类书籍，探索曲线在现代设计中的应用，如《曲线设计：从建筑到产品》。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生观察周围环境中的曲线，如建筑物的线条、植物的形态等，并尝试用绘画或摄影的方式记录下来。

-学生可以尝试使用不同的材料和技术来创作曲线艺术品，如沙画、拼贴画等。

-探究曲线在数学和科学领域的应用，如物理学中的抛物线运动、工程设计中的曲线结构等。

-鼓励学生进行跨学科学习，结合数学、艺术和科学的知识，开展小研究或项