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初中地理《世界的发展差异》单元教学设计以及思维导图--第1页

世界的发展差异

适用年级七年级

所需时间3课时（每周2课时，共3课时）

主题单元概述（简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，

解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成

果，字数300-500）

学生已经学习了1～4章，对世界自然、人文地理有了基本了解的基

础上，本章引入世界的发展差异、国际经济合作等政治经济概念，为

学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况打下一定的基

础。本章共分为二节：第一节“发展中国家与发达国家”，初步引入

国家的概念，主要讲述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济

发展差异，并简略分析了导致发展差异的原因；第二节“国际经济合

作”，随着知识经济和信息时代的来到，经济全球化已经成为当今世

界经济发展的重要特征，根据时代发展的需要，教材运用案例，主要

讲述国际经济合作的特点和意义，以及目前世界主要经济合作组织。

两节教材层层深入、紧密相连的，即先介绍国家和地区，然后讲述各

国、各地区存在着的发展差异，之后讲述在经济全球化时代，加强国

际合作对国家与地区发展的重要作用。本章的重点是发展中国家与发

达国家的分布与差异，国际经济合作的特点与主要组织等。

本章教材按《国家地理课程标准》中“初步形成全球意识和可持续发

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展观念”、“理解国际合作的意义，初步形成全球意识”等课程目标，

注意培养学生的人文地理素质和全球观念。其中发展中国家与发达国

家经济发展的差异及原因、国际经济合作、重要的国际组织等内容是

根据课程标准，结合当今世界的发展特征来编写的，体现了教材与时

代脉搏同步的改革方向。教材在编排上注意“用事实说话”、“用案例

说话”、“用数据说话”，用精美的照片和统计图表来解说、论证枯燥

的文字，并设计了许多供学生参与思考的活动，以培养学生动脑、动

手的创新能力。本部分课文浅显易懂，但如果不与地图结合，不深入

分析课文提供的各类数据、统计图表、景观照片，则学生学习后很容

易不知所云。因此，在本节学习中，可以多采用演示法、谈话法和读

书指导法。统计图的选择与读图方法

主题单元规划思维导图

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主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）

知识与技能：

1．了解当今世界上有许多国家和地区，这些国家从面积到人口、从

政治体制到经济发展水平都存在着巨大的差异。使学生认识世界各国

虽然存在着经济发展差异，但各主权国家的地位都是平等的。

2．了解发展中国家与发达国家的地区分布，并初步了解“南北对话”

和“南南合作”。

3．通过资料分析，使学生了解发展中国家与发达国家的主要差异及

原因。

4．初步学会阅读简单的地理统计图表，初步学会搜集世界各国的主

要经济数据，能进行经济发展差异的对比分析。

5．能举例说明国际经济合作的重要性并了解国际经济合作中的重要

组织。

6．通过报刊、杂志、电视、网络等途径搜集资料，进一步发展分析、

整合资料的能力。

过程与方法：

1.抓住主要线索并与读图密切结合，深入分析课文提供的各类数据、

统计图表、景观图片等，以培养学生透过数据看问题的本质、分析问

题、处理问题的习惯和能力。

2.指导学生课前收集、分析和整理资料