六年级上册科学实验报告(新苏教版).docx

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实验名称

做一支蜡烛

实验时间

月日

实验目的

让学生学会制作蜡烛

实验器材

蜡块、小刀、酒精灯、模子、石棉网、三角架、棉芯

实验步骤

1．将蜡块切成碎屑。

2.加热蜡屑成蜡油。

3.在模子里放入一根棉芯，将蜡油倒入模子里。

4.等蜡油凝固，蜡烛就制成了。

实验现象

加热时，蜡块形态发生了变化，由固体变为液体；冷却后，蜡油又变回了固体。

实验结论

加热蜡烛，蜡烛熔化了，（）发生改变，由固体变成了液体，冷却后又由液体变回了固体，但是在过程中并（）新物质产生。

实验名称

蜡烛和纸的变化实验

实验时间

月日

实验目的

认识物质的两大类变化。

实验器材

蜡烛、酒精灯、蒸发皿、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、纸

实验步骤

1.仔细观察燃烧前后的蜡烛，尽可能多的说出蜡烛的特点。

2.取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的情况。

3.将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的变化。

4.将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会，观察它的底部有什么。

5.再点燃一小张纸，观察纸有哪些变化，燃烧后变成了什么?

实验现象

蜡烛燃烧后，干燥的烧杯内壁出现水雾，澄清石灰水变浑浊，白瓷碗底部有黑色烟灰。纸燃烧后，发光发热，变成了灰烬。

实验结论

蜡烛燃烧产生了水、（）和炭黑。纸燃烧后也产生了水、二氧化碳等新物质。

实验名称

研究铁锈与铁的不同

实验时间

月日

实验目的

认识铁锈与铁的不同。

实验器材

没有生锈的铁钉、锈铁块、锤子、砂纸

实验步骤

1.比较生锈和没有生锈的铁钉，说说它们有什么不同。

2.分别用锤子敲击锈铁块和铁钉。

3.用砂纸打磨锈铁块和铁钉。

4.引导学生交流。大家说一说铁锈和铁是同一种物质吗?为什么不是呢?

实验现象

铁锈块比较脆，容易断裂。用力敲击铁钉，铁钉除了微微变形之外，没有其他变化。用砂纸摩擦铁锈块会有红褐色的粉末出现，摩擦后的铁锈块就会恢复原来的金属光泽。用砂纸摩擦铁钉，铁钉没有什么变化。

实验结论

铁锈和铁是（）的物质，铁生锈是一种产生新物质的变化。

实验名称

探究铁钉生锈的条件

实验时间

月日

实验目的

认识铁生锈的原因。

实验器材

无锈铁钉、试管、干燥剂、水、植物油等

实验步骤

1.比较生锈和没有生锈的铁钉，说说它们有什么不同。

2.教师引导学生分组讨论铁钉在什么情况下可以生锈。

3.分组完成铁钉生锈对比实验。

（1）向第一支试管中加入少量自来水，是铁钉一部分浸入水中，另一部分暴露在空气中.

（2）向第二支试管中加入自来水，是铁钉全部浸入水中，并加一点油.

（3）向第三支试管中加入少量干燥剂，并将铁钉放入试管内。

实验现象

第一支试管中的铁钉生锈速度最快，最严重；第二和第三支试管中的铁钉没有生锈。

实验结论

铁钉在有空气、有水的条件下容易（）。

实验名称

做铁锈生成实验

实验时间

月日

实验目的

了解铁生锈的过程。

实验器材

细铁丝、量筒、试管夹、烧杯、水等。

实验步骤

1.将一小团细铁丝塞入量筒底部，倒扣在加水的烧杯中，让量筒内外的水面平齐，记下水面位置。

2.每天观察铁丝的变化和量筒内的水面位置。

实验现象

铁丝慢慢生锈，量筒内水面略有上升。

实验结论

一般来讲，与环境中的水分和氧气反应，铁金属便会（）。只要我们把一块铁放在潮湿的地方，放置一段时间，在它上面就会慢慢形成一层（）。

实验名称

哪两种物质混合在一起能够产生气泡?

实验时间

月日

实验目的

让学生知道将小苏打与白醋混合就能产生气泡。

实验器材

纸杯、吸管、白醋、小苏打、糖、锥形瓶、烧杯、冷开水

实验步骤

1.在白醋、小苏打、糖、冷开水4种物质中任选两种物质。

2.选两种物质混合在一起倒入锥形瓶。

3.看一看，哪两种物质混合在一起能够产生气泡?

实验现象

将小苏打与白醋混合就能产生气泡。其他的物质混合不能产生气泡。

实验结论

将小苏打与白醋混合就能产生（）。

实验名称

判断气泡里是什么气体

实验时间

月日

实验目的

让学生知道将白醋和小苏打混合产生了气泡，气泡里的气体是二氧化碳。

实验器材

烧瓶、软木塞、导管、烧杯、澄清的石灰水、白醋、小苏打等

实验步骤

1.将白醋与小苏打混合。

2.把气体导入澄清的石灰水中。

实验现象

将白醋和小苏打混合之后有气泡产生，用导管把产生的气体倒入澄清的石灰水水中，澄清的石灰水变得浑浊。

实验结论

将白醋和小苏打混合产生了气泡，气泡里的气体是（??????）。

实验名称