大学心理学题库浙江省.docx

第一套

一、单项选择题（每题1分，40题，共计40分）

一、由医疗实践中的问诊法进展来的心理学研究方式是（）。A

A.个案研究法；

B.观观点；C.定性研究法；

二、人的认知进程、情绪情感和意志统称为（）进程。B

A.个性心理；

B.心理进程；C.心理现象；

3、心理学是一门研究()的学科。D

A.社会对心理制约；

B.心理现象产生机制；C.心理的发生、进展；

4、与社会性需若是不是知足相联系的心理活动是(）。B

A.情绪；

B.情感；C.心境；

D应激

五、在自然环境下,利用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观看、个案调查、文献分析等方式对人的心理现象进行深切细致和长期的研究方式是（）。C

A.个案研究法；

B.观观点；C.定性研究法；

六、某大学生既想自主创业，但同时又不想延误学习，这属于动机冲突中的（）。B

A．趋避冲突；

B．双趋冲突；C．双避冲突；

D．双重趋避冲突

7、以下表达正确的选项是（）。D

A．遗传素养是个体心理进展的决定因素；

B．环境和教育是心理进展的物质基础；C．实践活动和主观能动性是心理进展的关键因素；

D．人的心理进展是遗传和环境彼此作用的产物

八、很多大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A

A．“不求海枯石烂，但求曾经拥有”；

B．“爱人只有一个，情人能够多个”；C．主观学业第一，客观爱情至上；

D．“儿女情长，英雄气短”

九、大学生情绪情感进展最突出的特点是（）。A

A．具有两面性；

B．具有稳固性；C．具有外显性；

D．具有境遇性

10、属于人的心理进展特点的是（）B

A．集中性与分散性；

B．持续性与时期性；C．平稳性与不同性；

D．方向性与可逆性

1一、学校教育中通常采纳的（）方法表现了外部动机的理论。C

A.正强化；

B.负强化；C.奖惩；

1二、()指的是个人按自定标准评判自己的行为以后，在心理上对自己所做的奖励或处惩。D

A.直接强化；

B.间接强化；C.奖惩；

13、下位学习、上位学习和并列结合学习事实上是知识()的三种模式。C

A.同意进程；

B.认知进程；

C.同化进程；

14、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用()，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地把握概念间的因果联系。B

A.大体原理；

B.变式；

C.概念；

1五、教学最重要的目标是增进（），使学生将取得知识、技术和行为方式有效用于新问题的解决。D

A.明白得；

B.操作；

C.形成表征；

1六、各类社会关系得以实现和进展的基础是（）。A

A.人际沟通；

B.人际交往；

C.亲和行为；

17、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶僧人，恨及法衣”反映了哪一种知觉印象的效应？()B

A.首因效应；

B.晕轮效应；

C.近因效应；

1八、社会刺激和个体社会行为之间的中介进程是（）。A

A.社会意理；

B.社会知觉；

C.社会态度；

1九、社会意理主若是通过哪个方面表现出来的？（）A

A.社会行为；

B.社会舆论；

C.社会潮流；

20、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特点？（）C

A.选择性；

B.显著性；

C.投射性；

2一、二因素说以为道德组成的要素是道德性为和（）。B

A.道德熟悉；

B.道德意识；

C.道德意志；

2二、遵从、认同和内化是大学生态度与道德的（）。C

A．形成时期；

B．转化时期；

C．习得时期；

D．修正时期

23、研究说明，今世大学生的道德理想取向呈明显的（）。A

A．多元化态势；

B．单一化态势；

C．极端化态势；

D．表象化态势

24、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是阻碍大学生进展的（）。A

A.表现性因素；

B.知识性因素；

C.组织性因素；

2五、人的道德需若是不是取得知足及其所引发的内心体验即（）。B

A.道德认知；

B.道德情感；

C.道德意志；

2六、心理健康教育的灵魂和根基是（）。B

A.全部性；

B.科学性；

C.主体性；

27、在人性的表达中，以为人是理性的，是仁慈的和值得尊重的是（）。C

A.认知主义；

B.行为主义；

C.人本主义；

2八、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细表达的技术属于（）。A

A.澄清技术；

B.具体化技术；

C.提问技术；

2九、心理辅导员把来访者的要紧言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）。A

A.简述语意技术；

B.澄清；

C.提问；

30、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者表达，认真观看其细微的情绪转变，并表达对来访者关注和明白得的技术是（）。B

A.简述语意技术；

B.倾听技术；

C.提问技术；

3一、属于大学教师的教育能力的是（）。D

A.班级治理能力；

B.心理辅导能力；

C.灵敏的思维能力；

3二、增进大学教师教育能力进展的途径有（）。C

A.学