68第三部分 专题16 文学类文本阅读·散文阅读 第5讲 提高理解能力.docx

第5讲提高理解能力，深析词义、句意题

“理解文中重要词语的含义”主要是指理解表现文章主旨、反映深层含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。“理解文中重要句子的含意”主要是指：理解意义含蓄、内涵丰富、蕴涵深意的句子的含意，理解含有修辞的句子的含意，理解由一定的语境赋予临时意义的句子的含意，理解在表达效果上有特殊作用、结构较复杂、有一定难度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含义，不能浮于表象，浅尝辄止。

题型一理解词语含义

一、什么是理解词语的含义

高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作手法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作手法的文章中；③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。

理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。

二、怎样考理解词语的含义

审题定向

题干示例

这类题目的题干中往往有“说明”“赏析”“简析”等作答动词和“含意”“词语”“内涵”等表答题方向的名词。

(1)(2017·全国卷Ⅱ)结合全文，说明文中“窗子”的含意。(《窗子以外》)

(2)(江苏卷)请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。(《比邻而居》)

(3)(广东卷)请结合上下文赏析画线的词语。

(4)(湖南卷)综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。(《粮食》)

三、怎样答理解词语的含义

“三联一依”法解答词语含义理解题

一“联”

联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。

二“联”

联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。

三“联”

联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。

一“依”

依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。

eq\x(典例1)(江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。

阅读文本见第3讲[典例3]《比邻而居》。

请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。

阅读文本见第4讲[典例2]《粮食》。

综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。

题型二理解句子含意

一、什么是理解句子的含意题

理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。这些关键性句子具体说来，是指含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、结构复杂句、主旨情感句(或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点)。

二、怎样考理解句子的含意

审题定向

题干示例

题干中往往有“分析”“赏析”“解释”等作答动词和“含意”等表答题方向的名词。

(1)(2018·浙江卷)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。(《汴京的星河》)

(2)(2017·全国卷Ⅲ)结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(《我们的裁缝店》)

(3)(2016·天津卷)赏析文中画线的文字。(《在母语的屋檐下》)

(4)(安徽卷)请解释下列两句话在文中的含意。(《独木舟之道》)

三、怎样答理解句子的含意

“多看＋多联”准解句子含意题

1．对使用了技巧的句子，一般结合上下相邻句子还原其本义即能揭示出含意，如将比喻句陈述为不使用比喻的句子。

2．“多看”“多联”中的每种技巧并非每题全用，要