开学第一课（教学设计）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）.docx

开学第一课（教学设计）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：开学第一课（教学设计）三年级英语上册同步高效课堂系列

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年秋季学期第一周

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教PEP版三年级英语上册第一单元内容展开，以“Hello,Everyone!”为主题，通过互动交流、角色扮演等形式，帮助学生掌握基础的英语问候语和自我介绍，激发学生学习英语的兴趣，为后续课程打下良好基础。同时，结合课本中的插图和歌曲，提高学生的听说能力，营造轻松愉快的学习氛围。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，通过互动交流，提升学生的人际沟通能力，使其能够自信地使用英语进行日常问候和自我介绍。学生将学会倾听他人并给予恰当回应，培养良好的语言礼仪和文化意识。同时，通过学习英语歌曲和插图，提高学生的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，促进跨文化交流的理解和尊重。目标在于培养学生成为具有国际视野、能够适应未来社会发展的公民。

重点难点及解决办法

重点：掌握日常英语问候语和自我介绍的表达方式，能够熟练运用所学进行简单交流。

难点：正确使用英语进行自我介绍，以及在不同情境下的问候语应答。

解决办法及突破策略：

1.创设情境：通过角色扮演，模拟真实生活场景，让学生在实践中学习和掌握问候语和自我介绍的表达方式。

2.互动游戏：设计“快速问答”等互动游戏，帮助学生熟悉问候语的不同变体，提高反应速度和语言运用能力。

3.重复练习：利用课内时间，进行重复的听说练习，加强学生对重点句型的记忆和理解。

4.文化渗透：结合课本插图，介绍西方文化中的问候习惯，增强学生对语言背后文化差异的理解，减少交流障碍。

5.个性化反馈：针对学生在交流中出现的错误，给予个性化指导，帮助学生纠正发音，提高语言准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用互动式讲授、小组讨论和角色扮演等方法，引导学生主动参与，提高英语实际应用能力。

-互动式讲授：通过提问、回答等方式，引导学生关注课程重点，实时纠正发音和语法错误。

-小组讨论：分组让学生讨论问候语和自我介绍的不同场景应用，促进合作学习。

-角色扮演：模拟真实场景，让学生在角色扮演中练习英语对话，增强口语表达能力。

2.教学活动：设计角色扮演、问候语接龙和英语歌曲学唱等教学活动，激发学生兴趣，提高课堂互动性。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，进行英语问候和自我介绍，培养实际应用能力。

-问候语接龙：组织学生进行问候语接龙游戏，加强句型记忆，提高反应速度。

-英语歌曲学唱：教唱课本中的英语歌曲，寓教于乐，提高学生的英语听说能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物卡片等教学媒体，丰富课堂表现形式，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课程PPT和问候语教学视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Hello,Everyone!”主题，设计问题如“如何用英语问候不同时间段的伙伴？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本的问候语。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求观看视频，阅读PPT，学习问候语和自我介绍。

思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：将学习笔记和疑问通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触问候语和自我介绍，为课堂学习奠定基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的视频故事，引出日常英语问候的重要性，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解问候语和自我介绍的表达方式，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生在模拟场景中练习英语对话。

解答疑问：针对学生疑问，及时解答，巩固知识点。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在角色扮演中练习英语对话，体验实际应用。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，让学生理解问候语的用法。

实践活动法：通过角色扮演，加强口语表达能力。

合作学习法：小组合作，增强团队意识和沟通能力。

-作用与目的：