第3课 根还吸收了什么（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（粤教版）.docx

第3课根还吸收了什么（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（粤教版）

授课内容

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教学内容分析

第3课《根还吸收了什么》是五年级科学上册同步高效课堂系列（粤教版）中的一个重要章节。本节课的主要教学内容在于探究植物根除了水分外，还吸收哪些营养物质，如无机盐等，并了解这些物质对植物生长的重要性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学习过植物的基本结构，了解根是植物吸收水分的主要器官。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨根的其他吸收功能，联系教材中关于植物营养的吸收与运输的相关内容，深化学生对植物生长过程中营养需求的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生对科学探究的热爱和主动思考的能力。通过学习《根还吸收了什么》，学生将提升以下核心素养：观察分析能力，能够细致观察植物根部的结构和功能，分析根吸收不同营养物质的作用；科学探究能力，能够设计简单的实验，探究植物根对无机盐的吸收情况；以及批判性思维能力，对比不同植物根的吸收特点，理解植物适应环境的多样性。这些目标与课本内容紧密结合，旨在让学生在实践中掌握科学方法，培养科学素养。

学情分析

五年级学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础。他们掌握了植物基本结构和功能，能够理解根的主要作用是吸收水分和养分。在能力方面，学生具备初步的观察、实验和合作能力，但独立设计和实施实验的能力尚需提高。在素质方面，学生的好奇心强，对科学探究有浓厚兴趣，但在批判性思维和问题解决方面还需加强。

考虑到学生的行为习惯，他们普遍乐于合作，课堂参与度高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律需加强等问题。这些因素将对课程学习产生影响，如在实验过程中可能出现操作不规范、观察不细致等现象，影响学生对根吸收营养物质作用的理解。

因此，本节课需关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和科学素养。同时，注重引导学生的注意力，培养良好的课堂行为习惯，确保课程目标的顺利实现。与课本内容相结合，帮助学生更好地理解和掌握植物根部吸收营养的知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级科学上册课本，方便查阅《根还吸收了什么》章节内容。

2.辅助材料：准备植物根部结构图、不同无机盐的图片及作用图表，以及植物根部吸收营养过程的视频，辅助学生理解。

3.实验器材：准备显微镜、植物样本、培养皿、滴管等，用于观察植物根部吸收营养的实验。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区，便于学生进行观察、实验和合作学习。同时，布置展示区，用于展示学生实验成果和讨论发现。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示校园内不同植物的生长状态，引导学生思考植物为何能生长得如此茁壮。提出问题：“植物是如何从土壤中获取所需的水分和营养物质的？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

2.1植物根的结构与功能（5分钟）

利用课本插图和多媒体资源，介绍植物根的结构，如根尖、根毛等，并阐述根的主要功能是吸收水分和无机盐。

2.2根吸收无机盐的过程（5分钟）

通过动画和实验演示，讲解植物根吸收无机盐的过程，以及不同植物根对无机盐的吸收特点。

2.3无机盐对植物生长的重要性（5分钟）

结合课本内容，阐述无机盐对植物生长的作用，如氮、磷、钾等元素对植物生长的影响。

3.巩固练习（15分钟）

3.1小组讨论：让学生分小组讨论植物根吸收无机盐的原理和过程，以及无机盐对植物生长的重要性。

3.2课堂提问：教师针对讨论内容进行提问，检验学生对知识的掌握情况。

3.3实践操作：让学生观察植物根部样本，使用显微镜观察根毛和根尖的结构，加深对根吸收功能的理解。

4.创新教学（5分钟）

4.1设计实验：鼓励学生设计简单的实验，探究不同植物根对无机盐的吸收情况。

4.2分享成果：学生展示实验成果，分享实验过程中的观察和发现。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

5.1问题解决：针对实验过程中遇到的问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。

5.2批判性思维：让学生对比不同植物根的吸收特点，探讨植物适应环境的多样性。

6.总结与反思（5分钟）

6.1教师总结：对本节课的知识点进行总结，强调植物根吸收营养物质的重要性。

6.2学生反思：让学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《植物的秘密世界》等相关科普书籍，了解植物根部吸收营养的更多知识。

-视频资料：收集有关植物根部吸收营养的视频资料，如纪录片《植物的成长之旅》等，帮助学生更直观地了解根部的吸收过程。

-实践活动：组织学生参观植物园或农场，实地观察不同植物的根部结构和生长环境，加