湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第三单元 第十一课 变幻的自然万象（教案）.docx

湘教版高中美术选修：美术鉴赏第三单元第十一课变幻的自然万象（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘教版高中美术选修：美术鉴赏第三单元第十一课变幻的自然万象（教案）

课程基本信息

1.课程名称：湘教版高中美术选修：美术鉴赏第三单元第十一课变幻的自然万象

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.美术鉴赏能力：学会欣赏和分析不同类型的自然景观，理解艺术家如何通过艺术手法表现自然万象的变幻。

2.审美观念：形成对自然美的独立见解，提高审美情趣。

3.创意表达能力：激发学生运用美术语言和技巧创作出具有个人特色的作品，表现自己对自然万象的理解和感悟。

4.文化理解：了解不同文化背景下艺术家对自然景观的描绘和表达，拓宽国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

-自然景观的美术表现手法：引导学生了解和掌握艺术家如何通过线条、色彩、光影等手段来表现自然景观的变幻。

-美术鉴赏的基本方法：教授学生如何运用比较、分析、综合等方法来欣赏和评价自然景观作品。

-创意表达的技巧：指导学生如何运用所学知识和技能，创作出具有个人特色的表现自然万象的作品。

2.教学难点：

-艺术表现与现实自然的关联：让学生理解艺术家如何从现实自然中提炼出艺术元素，并赋予作品独特的艺术魅力。

-美术鉴赏的深度理解：培养学生对自然景观作品深层次的审美情感和文化理解能力。

-创意表达的个人特色：引导学生如何结合个人情感和审美观念，突破传统表现手法，创作出有个性的自然景观作品。

例如，在讲解自然景观的美术表现手法时，可以通过分析莫奈的《睡莲》引导学生理解艺术家如何运用色彩和光影来表现自然景观的变幻。在教授美术鉴赏的基本方法时，可以让学生通过比较分析不同艺术家的自然景观作品，来提高他们的鉴赏能力。在创意表达的技巧方面，可以引导学生尝试运用不同的材料和技法，如水彩、油画、拼贴等，来表现自己对自然万象的理解和感悟。

教学方法与手段

1.教学方法：

-案例分析法：通过分析具体的自然景观美术作品，让学生深入理解艺术家的表现手法和创作理念。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，提高学生的参与度和批判性思维能力。

-实践创作法：引导学生亲自动手创作，培养他们的实践能力和创新精神。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等现代化教学手段，直观地展示自然景观作品，增强学生的直观感受和理解能力。

-在线资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的知识视野。

-互动式教学平台：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习湘教版高中美术选修课程中的第十一课——变幻的自然万象。在课堂上，我们将一起探索艺术家如何运用美术语言和技巧来表现自然景观的变幻之美。希望大家能够积极参与，发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的作品。

2.自然景观的美术表现手法（10分钟）

首先，我们来了解一下自然景观的美术表现手法。艺术家们是如何通过线条、色彩、光影等手段来表现自然景观的变幻呢？我们可以以莫奈的《睡莲》为例，分析艺术家如何运用色彩和光影来表现自然景观的变幻。同学们可以尝试描述一下这幅画作中自然景观的特点，并分享自己的感受。

3.美术鉴赏的基本方法（10分钟）

接下来，我们来学习美术鉴赏的基本方法。比较分析法是一种常用的鉴赏方法。我们可以选取几幅不同艺术家的自然景观作品，进行比较分析。请大家观察这些作品，注意艺术家们运用的表现手法和创作理念。通过比较分析，我们可以提高自己的鉴赏能力，更好地理解和欣赏自然景观作品。

4.创意表达的技巧（10分钟）

现在，让我们来探讨一下创意表达的技巧。结合本节课所学的知识和技能，我们可以尝试创作一幅表现自然万象的作品。在创作过程中，要注意运用线条、色彩、光影等元素，表现自己对自然景观的理解和感悟。同学们可以自由发挥，突破传统表现手法，创作出有个性的作品。

5.作品展示与评价（10分钟）

创作完成后，我们将进行作品展示与评价。每个同学都有机会展示自己的作品，并接受同学们和老师的评价。在评价过程中，我们要注意尊重他人的创作，以客观、公正的态度进行评价。通过作品展示与评价，我们可以互相学习，提高自己的创作水平。

6.总结与反思（5分钟）

最后，我们来进行总结与反思。本节课我们学习了自然景观的美术表现手法、美术鉴赏的基本方法以及创意表达的技巧。希望大家能够将这些知识和技能运用到实际创作中，不断提高自己的审美能力和艺术素养。