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科学教育幼儿教案

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科学教育幼儿教案

《科学教育幼儿教案》教案

一、活动目标

1.激发幼儿对周围事物产生浓厚的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

2.帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习用正确的方法观察事物。

3.培养幼儿勤于观察、善于观察的习惯，发展他们的观察力。

二、活动准备

1.布置“神奇的植物”环境，悬挂各种植物的照片。

2.准备放大镜、棉花、水彩笔等。

三、活动过程

1.引导幼儿观察布置的环境，激发兴趣。

提问：“你看到了什么？”、“它们有什么特点？”、“你认识它们吗？”、“你能说出它们各叫什么名字吗？”等。

2.引导幼儿用各种感官感知事物，了解事物的基本特征。

(1)引导幼儿分别观察各种植物，了解它们的名称及特征，并大胆地表述出来。

提问：“你认识它们吗？它们叫什么名字？它们有什么特点？”

(2)引导幼儿用放大镜观察植物的表面特征，并观察叶子的正面和反面。

提问：“你看到了什么？它们有什么不同？为什么会有不同的变化？”

(3)引导幼儿用手指甲轻轻刮取植物的表面的一小片，放在装有清水的杯子里，用棉花棒轻轻搅动，看会有什么变化，以了解植物的毛细现象。

(4)请幼儿用手摸一摸植物的茎和枝条，说说自己的感受。

3.学习正确的观察方法，培养幼儿善于观察的习惯。

(1)引导幼儿讨论：观察什么事物？用什么方法观察？需要哪些东西来帮助观察？怎样才能观察得仔细？等。

(2)请个别幼儿示范正确的观察方法，并把观察结果告诉大家。

4.拓展活动范围，请幼儿回家用科学的方法进行观察，并记录下来。

教学反思：

在活动中孩子们对科学知识特别感兴趣，也能积极的参与到活动中来。活动中我采用了生动形象的图片让幼儿理解溶解的含义，让幼儿亲手实验棉花棒在装有水的杯子里发生的现象，通过实验孩子们发现了秘密，并知道了原来有东西放到水里都会消失的无影无踪。整个活动孩子们都处于亢奋状态，能大胆的发挥自己的想象说出自己的发现。在本次活动中我感觉孩子们对科学知识很感兴趣，但在讲解的时候我应该用生动形象的图片来解释一些抽象的科学道理，这样孩子们更容易理解一些。在以后的教学中我要多运用一些生动形象的图片来引导孩子们理解抽象的科学道理。科学教育幼儿教案到此结束！希望本次活动能给各位老师带来帮助！

科学教育幼儿教案

一、活动目标

1.通过观察、操作与探索，让幼儿感知物体的形状和颜色，并体验玩色的乐趣，从而激发幼儿对颜色的兴趣。

2.发展幼儿的动手操作能力和小肌肉群的灵活性。

二、活动准备

1.材料准备：各类操作材料若干、自制课件“变变虫爬爬乐”、“分饼干”；油画棒、水彩笔、抹布若干。

三、活动过程

（一）出示课件，激发幼儿活动的兴趣。

今天，老师带来了一本好漂亮的书（课件），请小朋友看一看是什么书？（变变虫爬爬乐）

（二）观察课件中不同形状的饼干和虫子，感知不同物体的形状和颜色。

1.观察虫子的变化，说说虫子的身体是由哪些图形组成的？是什么颜色的？

2.观察饼干，说说饼干上有什么颜色？

（三）幼儿操作探索，教师指导。

1.引导幼儿观察并探索各种材料上的图形宝宝，说说它们是什么颜色的？什么形状的？

2.鼓励幼儿尝试用不同的材料上的图形宝宝印出不同颜色的饼干。

3.提醒幼儿给饼干涂上颜色时，要涂均匀，并注意保持桌面干净。

（四）活动结束，分享交流。

1.展示幼儿的作品，请幼儿互相欣赏、交流作品的不同颜色和形状。

2.提问：你用了哪些颜色和图形宝宝来制作饼干？有多少种？鼓励幼儿用完整话表述作品。

3.鼓励幼儿大胆与同伴分享自己的作品，体验活动乐趣。

四、活动延伸

请幼儿用彩笔给大饼干画上美丽的花纹或图案。科学教育是培养幼儿科学兴趣、提高科学素质的有效手段。本次活动通过课件的形式使静止的东西动起来，让幼儿在生动形象、富有童趣的画面中亲身体验到科学的美，同时又发挥了自己的想象创造力，画出了不同花纹的饼干，从而培养了幼儿对科学活动的兴趣。整个活动过程自然流畅，衔接紧凑，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体作用，使活动取得良好的效果。

五、活动反思

本次活动的重点在于通过课件的形式让幼儿对颜色和形状有更深的印象，培养幼儿的动手能力和科学探索精神。通过让幼儿自己动手操作课件中的各种图形宝宝来制作饼干，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习科学知识。同时，也使整个活动过程自然流畅，衔接紧凑。在活动过程中，教师能够充分发挥主导作用和幼儿的主体作用，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习知识、掌握知识。通过本次活动，幼儿对科学活动产生了浓厚的兴趣，同时也提高了自己的动手能力和创造力。在今后的教学活动中，教师还要继续培养幼儿的科学兴趣