Unit 2 Teachers Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit2TeachersStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2TeachersStoryTime，是人教新起点版英语五年级上册的重点章节。本节课内容主要包括以下几个部分：

1.单词：本节课将学习与教师相关的词汇，如teacher,student,class等。

2.句型：学生将掌握询问教师职业的句型，如Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.

3.听力理解：通过听故事，学生能够理解故事内容，并回答相关问题。

4.口语表达：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型，询问并介绍他人的职业。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。在本节课中，学生将通过新学的词汇和句型，进一步拓展关于职业的英语表达，提高听力理解和口语表达能力。同时，本节课的故事内容与教师相关，有助于激发学生对教师的尊敬和感激之情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与教师相关的词汇和句型，学生将提高自身的语言能力，能够更加准确地表达关于职业的信息。同时，通过了解故事中教师的行为和品质，学生能够培养文化意识，尊重和感激教师的辛勤付出。在听力理解和口语表达的过程中，学生的思维品质将得到锻炼，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将在自主学习和合作学习的过程中，提高自身的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，一定的词汇量，以及日常英语交流的基本技能。他们可能已经学习过一些关于人物和职业的词汇，如father,mother,doctor等，并能够用英语简单描述家庭成员和职业。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对生动有趣的活动和故事情节感兴趣，因此，通过教师故事引入新知识能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的听力理解能力和口语表达能力，能够跟随老师的引导进行学习和互动。在学习风格方面，学生们可能呈现出不同的特点，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，新的词汇和句型的学习可能会让他们感到困惑，特别是对于那些学习习惯较差或者自主学习能力较弱的学生。此外，听力理解部分可能对一些学生来说较为困难，特别是对于那些听觉学习能力较弱的学生。在口语表达环节，一些学生可能会因为害羞或者自信心不足而不愿意开口说英语。针对这些困难和挑战，教师需要采取适当的策略进行引导和帮助，如提供清晰的示范，设计有趣的互动活动，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思考和表达能力，促进学生之间的互动与合作。

-情境教学法：通过模拟情景，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高语言实践能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的解决问题的能力和实际应用英语的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等multimediaresources，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

-电子白板互动：利用电子白板的互动功能，进行单词和句型的展示和练习，提高学生的参与和互动。

-在线学习平台：利用学校的在线学习平台，提供额外的学习资源和解题指导，方便学生自主学习和复习。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit2TeachersStoryTime。首先，让我们一起来听听一个关于教师的故事，思考一下教师在我们的生活中的重要性。

2.新课内容展示（15分钟）

3.听力理解（15分钟）

现在，请大家认真听一个对话，了解对话中的人物职业。在听的过程中，注意抓住关键信息。听完后，我将提问大家，看看你们是否能够理解对话内容。

4.口语表达（15分钟）

5.阅读理解（15分钟）

现在，请大家打开课本，阅读本节课的故事内容。在阅读过程中，注意理解故事情节和人物关系。阅读结束后，我将提问大家，看看你们对故事的理解程度。

6.课堂小结（5分钟）

在这节课的最后，我们来总结一下所学内容。大家回顾一下，今天我们学习了哪些词汇和句型？它们是如何应用在实际情境中的呢？

7.课后作业（5分钟）

最后，请大家记住，课后要好好复习今天所学的内容，并完成课后作业。作业包括抄