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认识树的教案

熟悉树的教案1

一、活动目标

1、让幼儿能初步感知梧桐树的形状特征。

2、从观看中去发觉梧桐树的用处。

二、活动预备

1、预先选择好旁边小区里种植梧桐树的地点，并带着幼儿去观看。

2、幼儿穿戴宽松、事先跟幼儿讲解好途中要留意的安全事项。

三、活动过程

（一）导入主题

1．小朋友，你们都熟悉哪些树呀？今日冯教师也要带你们去熟悉一种树，请小朋友排好队，我们动身咯！

（二）引导幼儿观看梧桐树的特征

1、请幼儿观看观看梧桐树的整体形态。

2、引导幼儿说说从远处观看梧桐树的特征。

提问：小朋友，梧桐树看起来怎么样？像什么？

3、现在，我们走近一点去观看一下梧桐树，说说它又会是怎么样的？（教师指导幼儿按树干、树皮、树枝、树叶的挨次进展观看）

4、小朋友我们除了可以用眼睛看，还可以摸一摸、抱一抱梧桐树，鼓舞幼儿用多种动作进展观看和感知，并说一说自己的体验。

（三）梧桐树的用处

1、小朋友你们喜爱梧桐树吗？为什么？

2、原来我们的大树有遮阳的`作用，那现在我们去感受下，教师带着幼儿到有阳光的地方去坐一会，再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。

3、小朋友说的真好，梧桐树它就是能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更漂亮。它的好处真多，小朋友都喜爱它，让我们共同爱惜梧桐树吧。

熟悉树的教案2

活动目标：

1、能去区分两个物体的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体活动的乐趣。

活动重点：

区分两个物体的上下关系，并会用方位词表达。

活动难点：

感知物体的相对性。

活动预备：

1、大树背景图一幅、桌子一张、床单一张。

2、图片：小猴子、小鸟、小兔、小狗图片。

活动过程：

（一）嬉戏导入：看谁最快。让幼儿初步感知上下。

师：今日我带来了一个好玩的嬉戏，他的名字叫做看谁最快：小手放在小腿上，小手放在桌子上，小手放在椅子下，小手放在小脚下，小手放在小腿上。

（二）用“捉迷藏嬉戏”，引导幼儿学会用上下方位词，表达物体的.上下关系。

1、师：看我们小朋友玩的这么快乐，有几个动物朋友也想来跟我们小朋友玩儿嬉戏，看看都有谁来了？（小猴子、小鸟、小兔、小狗）

2、师：他们今日给我们带来了一个好玩的嬉戏，名字叫做“捉迷藏”。它们要把自己藏起来，让小朋友们找一找到它们都藏在在哪里了！

3、师：嬉戏开头了。我们一起数五下：1…3…5。（教师揭开桌面上的布），引导幼儿说出动物们分别藏到了哪里？

4、教师小结：小猴、小鸟藏到了桌子上面，小兔和小狗藏到了桌子下面。

（三）通过嬉戏：送小动物回家，稳固幼儿对上下方位的熟悉。

1、师：现在小猴子、小鸟、小兔、小狗要回家了，我们要跟他们说什么？（再见）哎呀！糟糕！小动物们找不到家了（出示大树背景图），怎么办呀！你们能帮帮他们吗？

2、师：小猴子它住在什么哪里呀？（引导语：树上还是树下）小兔子呢？（树下面）谁来把她们送回来呀？

3、师：还有谁没有找到家？（小狗和小鸟）她们的家住在哪里呢？（引导语：树上还是树下）

4、师小结：小猴子住在树上面，小兔住在树下面，可是有小鸟和小狗还没找到家，小朋友还帮忙小鸟和小狗找到家好吗？

（四）操作：送小狗和小鸟回家。

1、教师发放操作纸，幼儿操作。

2、师：小鸟的家也在树上面，小狗的家住在树下面。你们真棒，都是爱帮忙别人的人，帮忙小动物找到了家。小动物让我感谢你们，还叫我带了礼物给你们。（嘉奖幼儿贴纸）

熟悉树的教案3

一、活动目标

1、叙述自己熟悉的树，并进展表征。

2、区分熟悉落叶树和常青树，并能进展分类

3、进展幼儿的观看、比拟、表达的力量。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

5、体验明显的季节特征。

二、活动预备

1、做好带孩子们到户外观看树的预备。

2、杨树、松树及各种树木图片若干。

3、画纸、彩笔等。

三、活动过程

1、谈话引起幼儿的回忆，叙述自己熟悉的树。

“你都熟悉什么树，它长得什么样子？”