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论小学生作文中的“网语”现象

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摘要:“网语”作文是指学生将网络化语言写入作文的一种现象。对此,教育工作者一方面感到迷惑,一方面感到担心;迷惑的是该不该容许网络语言引入作文教学;担心的是学生将网络语言带入生活的各个方面会对传统文化的冲击。有学者表示这只是一种阶段现象,随着学生进入成人群,这些现象也会突出作文网络圈。

关键词:“网语”;小学生;写作;原因;利与弊

引言:“作文写到晚上十点,真是‘杯具’!”日前,一名小学老师在某育儿论坛发帖:最近看学生的作文,看半天才看懂,原来‘杯具’是‘悲剧’的谐音,是现在最流行的网络语。她感叹:“真不知是我考学生还是学生考我。”

如今,写这种“网语作文”的小学生为数不少。偶(我)、东东(东西)、酱紫(这样子)、pmp(拍马屁)、RPWT(人品问题的缩写)、0487(你是白痴)等随处可见,并以之为荣。对此,有人忧心如焚的说:“新人类”制造与传播的“新人类文字”混乱的已经到了不能容忍的地步,把中国文字的内涵和美感都降低了不说,还会影响汉语的纯洁和发展,造成“中国人听不懂中国话”的荒唐现象,汹涌而至的网络语言出现在作文中,让不少老师和家长犯了愁。

一、“网语”在小学生中流行的因素

(一)社会因素

随着社会的发展,当今社会成为互联网时代,越来越多的家庭有了网络,网络改变了很多东西,也由此产生了网络文化、网络语言。网络语自然成为一种沟通方式,不懂网络语反而被同龄人认为落后,“不酷”。

(二)家庭因素

随着社会的发展,网络进入了家庭,很多家长本身也经常上网,并且不反对自己的孩子使用这种语言,因为他们认为这只是网络特定环境的产物,不会影响孩子的成长,他们也认为这样可以减少与孩子之间的代沟。

(三)小学生的心理因素

很多小学生认为使用网络语言是一种轻松的娱乐方式。网络语言很简洁方便、幽默诙谐,很瘦小学生的欢迎。并且很多小学生认为使用网络语言是一种很时髦的做法,如果不用这些时髦语言就会被同学嘲笑落后,这也是小学生从众心理的表现。

二、小学生作文中的网语类型

学生作文中引用的网络语,可分为几大类:

(一)拼音类

TS解释:唐僧,有句网络名言就叫“骑白马的不一定是王子,还有可能是唐僧”衍化而来。

BC解释:“白痴”的缩写。也说是“白菜”的缩写,在网上,如果人家说你很白菜,那么就形容你很BC。

RPWT:即“人品问题”,表示产生了某种偶然或罕见的结果,而原因却并不是因为客观人为或者普遍常见因素,或者原因不明。所以归结为,这只能是这位网友的人品问题,多用于自讽或者讽刺他人。有时也简短用RP代替。

(二)英文类

OMG解释:ohmygod的缩写。

BRB解释:berightback,即马上回来。

(三)数学类

8147解释:不要生气

54解释:无视。对某人的言语比较受不了,通常会说:“54他吧”。

616解释:遛一遛。通常回帖是贴图片,通称遛一遛。

(四)其他类型

喷血解释:形容被震惊的样子

抓狂解释:表示快要受不了的危险境地,在这种情况下,最好不要轻易尝试去引爆。

三、小学生作文中“网语”的利与弊

越来越多的“网语”出现在小学生的作文中,其中既有利也有弊。

(一)小学生作文“网语”的利

1.网络语言新鲜,易记、方便,言简意赅,容易表达同学们的意思,很受同学们的欢迎。学生们认为使用网络语言只是一种轻松的娱乐方式,而且在网上就不用‘一本正经’的话语来交流,这也是大家在紧张的学习和生活中用来放松的一种方法,不会影响到正常的语文学习。

2.在网络语言中数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅在一起,看上去似乎没有任何规律,但事实上无论是谐音语、同音字词、简缩略语、借用还是叠加,都比原来更加简单易用,也就更节省时间。

3.形象直观,增强语言的表现能力

总之,网络语言好写、好记、好理解;网络语言新奇有趣、形象传神、幽默诙谐,是新新事物;网络语言形象、生动,在学生当中很受欢迎。但是,网络语的形成一般是创造一个新词,或改变一种说法,它不会超越日常语言控制力,也不会改变日常生活话语系统。因此,不用担心网络语会撼动传统作文的地位。

(二)小学生作文“网语”的弊

1.祖国文字博大精深且优美,网络语言如此简单、直接、粗俗,不就糟蹋了汉字的内涵和美感了吗?学生若长期使用,会使自己对语言的感悟能力和运用能力下降的。

2.网语不是都很易懂且许多是难懂的,不是所有人都能了解和看懂的。对于从没接触或初学者来说,简直就像密码那样难以弄懂。

3.要了解网语就必须上网,而学生的时间有限,学习任务重,不可能也不允许经常上网。更关键的是,小学生缺乏自控能力,辨别能力较低,对网语来者不拒,就会造成粗俗甚至庸俗。

4.网络语言过度求新,导致语意模糊、粗俗泛滥。要么看不懂要么

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