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认识图形小班公开课教案

活动设计背景

幼儿有肯定的辨识力量和认知力量，思维力量比拟活泼，在生活当中经常要问到很多图形，用嬉戏的方式来让幼儿更加全面的了解和熟悉图形

活动目标

1、熟悉图形，熬炼幼儿的辨识力量和认知力量

2、让幼儿从认知的图形中，延长到生活中的实物

教学重点、难点

重点：从图形到实物的延长

难点：让幼儿理解图形，幼儿辨识力量和认知力量的培育

活动预备

正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形

活动过程

1、预备课程

引导幼儿识别图形，分发道具

2、教师说出每个图形名称，让幼儿把相应图形拿出来

3、手工课，引导幼儿自己动手拼图形，看看这些图形能拼出什么外形

4、图形延长，举例说明，桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形，相应分类。

5、引导幼儿发觉自己身边有哪些图形。

教学反思

幼儿在熟悉图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，熬炼幼儿的辨识和认知力量，让幼儿在嬉戏的过程中到达学习的目的。

熟悉图形小班公开课教案2

活动名称：

熟悉图形

活动目标：

1、初步熟悉和区分正方形、三角形和圆形

2、培育幼儿参加活动的积极性

活动预备：

纸制小路（上面镂刻不同外形、不同大小的图形）、内装有外形不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子

活动内容：

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师：小朋友，昨天小白兔打电话给教师，小白兔告知教师她的房子破了，请教师给她盖一间美丽的新居子，你们看教师盖的新居子美丽吗？小白兔对教师说感谢。

2、出示图片，提问：

师：真美丽的房子啊！你们看，教师把房子的大门盖成什么外形的啊？

师：真聪慧！那这间房子的身体是什么外形的啊？

师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么外形的啊？

师：小朋友真聪慧，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。小朋友们，我们以后也用图形宝宝来造房子吧！今日教师要带你们一起去找图形宝宝做嬉戏好吗？

活动反思：

在熟悉图形中，三角形、圆形，孩子能知道，正方形对孩子来说还有肯定的难度，孩子们都叫它方方宝宝。嬉戏中，由于预备了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作时显得比拟拥挤。

熟悉图形小班公开课教案3

设计思路：

教幼儿识别平面几何图形是小班数学教育中的难点，由于几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以嬉戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满意。首先是小兔子，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感；最终，仿照各种动物跳参与宴会，体验嬉戏的.欢乐。

活动目标：

1.初步对长方形、三角形、圆形的熟悉

2.培育幼儿参加活动的积极性和思维的敏捷性。

活动预备：

1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的外形、不同大小的图形）

2.兔子头饰1个

活动过程：

一、以情境表演形式引出主题

1.出示小白兔头饰

大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜爱吗？

二、逐一出示图片，提问

你们看我的房子有哪些图形外形啊？图形是怎么样的？

长方形什么是什么样的？

三角形有几条边、几个角？

圆形有没有角？

三、嬉戏――铺路

1.我要在我的新居子里我开个宴会请很多好朋友来我家做客，你们情愿来参与吗？

可是小兔子犯难的，由于小白兔家门口有各种外形的坑。谁能想出好方法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）

2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示）

3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的外形、大小查找相应的材料。

四、完毕局部

让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参与宴会

熟悉图形小班公开课教案4

活动目标

1．能指认和命名三角形、正方形、