Module 10 Unit 1 Happy New Year! （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docx

Module10Unit1HappyNewYear!（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module10Unit1HappyNewYear!（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语二年级上册Module10Unit1HappyNewYear!。教学内容主要包括与新年相关的词汇如party,balloon,present等，以及简单的新年祝福语HappyNewYear!。此外，通过故事情境，让学生学会使用一般现在时态来描述人们在节日中的活动。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已经学习了简单的日常用语，对一般现在时态有了初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识与新年的具体情境相结合，进一步巩固和运用一般现在时态，同时扩展与节日相关的词汇量。通过本节课的学习，学生能够结合自己的生活经验，用英语分享和描述新年的快乐时光。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要围绕培养学生英语学科素养展开。通过学习Module10Unit1HappyNewYear!，学生将提升以下能力：

1.语言能力：能够正确使用一般现在时态描述新年相关活动，掌握新年词汇，并灵活运用于实际情境中。

2.文化意识：了解和尊重中外新年文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、思考和分析，培养学生的逻辑思维和创新能力，使他们能够运用所学知识表达个人观点。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发他们学习英语的兴趣，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面对的是二年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：学生在一年级已初步接触英语，具备一定的英语基础，但水平参差不齐。部分学生对英语学习兴趣浓厚，表现积极；另一部分学生则相对被动，需要教师引导和鼓励。

2.知识方面：学生在一年级学习了简单的词汇和日常用语，对一般现在时态有初步了解，但对于新年相关词汇和表达方式尚不熟悉。

3.能力方面：学生在口语表达、听力理解方面有一定基础，但阅读和写作能力相对较弱。部分学生能够主动参与课堂活动，但部分学生课堂参与度不高，需要教师关注。

4.素质方面：学生普遍具备良好的学习习惯，但在自主学习、合作交流方面仍有待提高。此外，学生在跨文化交际意识和尊重他人观点方面有待加强。

5.行为习惯：学生在课堂上有一定的纪律性，但部分学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。

对课程学习的影响：针对学生的特点，本节课教师应关注以下几点：一是采用分层教学，满足不同层次学生的需求；二是通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣；三是注重培养学生的学习策略，提高他们的自主学习能力；四是加强课堂管理，关注学生的行为习惯，确保课堂效果。总之，教师要充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习英语，提升核心素养。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：结合讲授法和讨论法，通过讲解新年相关词汇和句型，引导学生进行互动讨论，巩固知识。同时，运用案例分析法，让学生观察教材中的新年场景，分析并模仿其中的语言表达。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟新年庆祝活动中的不同角色，运用所学词汇和句型进行交流。此外，组织趣味新年主题游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示新年图片和视频，帮助学生直观地了解新年文化。同时，使用实物教具（如气球、礼物等）进行教学，增强学生的感官体验，提高学习效果。通过丰富的教学媒体，为学生营造生动、真实的新年氛围，促进他们的英语学习。

教学过程设计

二年级的学生在英语学科的核心素养方面，本节课主要关注以下两点：

1.语言能力：通过学习新年相关词汇和一般现在时态，提高学生的词汇量和语法运用能力，使他们能够用英语描述新年活动。

2.文化意识：通过了解新年习俗，培养学生对中外文化的尊重和认识，增强他们的跨文化交际意识。

在本节课中，我们将结合教材内容，帮助学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的语言表达能力和文化素养。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和自主学习能力。通过本节课的学习，使学生能够在真实的语境中运用英语，为今后的英语学习打下坚实基础。

拓展与延伸

为了让学生更好地巩固所学知识，拓展视野，以下提供与本节课内容相关的拓展阅读材料和课后自主学习和探究建议：

1.拓展阅读材料：

-《Hap