论小学美术教学中如何激发学生的创新能力.docxVIP

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论小学美术教学中如何激发学生的创新能力

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【摘要】在小学美术教学中，创新能力是学生创作好的作品的来源，只有学生有一定的创新能力，才能够使得他们的作品越来越完美。所以为了能够使学生得到德、智、体、美、劳的全方位发展，教师在进行美术教学的时候就应该选取合适的教学模式来进行教学，从而提高学生的创新能力。

【关键词】小学美术教学；创新能力；培养

在小学美术教学过程中，教师不仅要让学生掌握好教材内的基础知识，在教学过程中还要培养学生的审美能力和创新能力。让学生可以对美术作品有自己的看法和见解，从而帮助学生在创作的时候可以融入自己的意识。自新课改以来，新课改要求教师在上课的时候，不仅要教给学生基础知识和基本技能，还需要培养学生的创新能力，让学生可以得到全面的发展。而美术教育在实施美育和德育方面都有着很好的效果，所以为了能够培养好学生的创新能力，在上美术课的时候，教师就需要引导学生，来培养他们的创新能力。所以为了能够更好的培养学生的创新能力，使学生得到更好的发展，本文笔者就如何在小学美术教学过程中，培养学生的创新能力展开了以下的探讨。

一、小学美术教学过程中要引导学生思考

在美术教学过程中，为了能够使学生的创新能力得到发展，教师就需要让学生在课堂上开动脑筋进行思考。因此，这就要求教师在上课的时候要改变他们原有的、传统的教学模式，在上课的时候要把学生当作课堂的主体，教师在课堂中担任引导者的作用，来让学生利用感官去创作美术作品。在美术教学中，教师经常让学生进行临摹，这就使得临摹成了教师上课时的主要教学方式。在课堂上让学生根据教师的作品来作画，这样学生虽然能够越模仿越像，但是这只能让学生依葫芦画瓢画的更好，学生只是一个拷贝机器。而在他们的作品中，没有自己的感受和想法。在美术教学中，要的不是随波逐流，而是应该在自己的作品中加入自己的理念和个性。因此，在小学美术教学过程中，教师就应该摆脱机械式的临摹教学，让学生在画画的时候要融入自己的情感和个性，这样才能够培养学生的创新能力。例如，教师在上课的时候可以举办一场校园风光的美术活动，让学生来画我们五彩斑斓的校园。就算有学生画的校园里面被严重污染的人工湖，或是用的色彩不够鲜艳，比较灰暗，整幅画看起来压抑，教师也不能批评她没有画出我们的校园风光，而是要站在学生的角度来看她的画，可以鼓励学生当众夸她的独特视角，看到了别人没有看到的地方，在画里面融入了自己的内心感受。这样学生才会在画画的时候把自己的眼光放得长远，寻找一些跟别人与众不同的视角，然后用画笔来画出来。

二、美术创作的时候要鼓励学生标新立异

通过日常的上课，我们可以发现学生的性格和学习能力，还有美术鉴赏能力都不一样，。而且学生的日常生活环境和受教育的情况都会影响他们的个性化发展。所以对于一幅画不同的学生会有不同的理解。因此在小学美术教学过程中，教师要对自己的学生有一定的了解，这样才能够在备课的时候，根据学生的特点来进行备课，从而提高教师的教学效率。在小学美术教学过程中，要想能够培养好学生的美术个性，就应该鼓励他们进行大胆的创新，要让他们标新立异。当学生在课堂上提出了问题，并且分析问题，解决问题的这个过程，就是他们正在进行思考的一个过程，通过这个过程就可以培养学生的思维创新能力。例如在上美术课的时候，教师可以让学生分析一下有关梅、兰、竹、菊的各种作品，由于学生之间是存在着个体差异的，每个学生对于梅、兰、竹、菊的体会都不一样。所以在学生观察完了这些作品之后，就可以让学生进行自己的创作，把他们的感受融入到他们的作品中去，这样在创作的时候，学生就能够发挥自己独特的个性化

三、美术课堂上要鼓励学生进行创新

根据学生的身心发展我们可以发现，小学生的心理发展还不够成熟，他们渴望得到家长和老师的认可、鼓励和表扬，而且他们会对新鲜事物产生好奇，所以这就会导致在上美术课的时候，学生的注意力不集中。因此，在小学美术教学过程中，教师就应该引导学生走进课堂，鼓励学生进行大胆的创作，对学生创作完的作品，教师也要进行及时的评价，对学生采取鼓励式的评价方式，在指出学生的不足之后，还要鼓励学生。特别是农村学校，由于环境和条件的制约，学生的艺术细胞较为缺乏，在进行美术创作的时候，往往缺少创作素材和灵感。更多的时候，让学生作画时，学生都是简单地采用临摹的方式，没有自己的创新之处，此时就需要教师及时的鼓励，鼓励学生去发现生活的美，从生活中获取创新素材。通过教师的不断鼓励，能让学生可以在创作的时候有更多的自信，这样才能创作出更好的作品。

四、选取合适的教学方式教学

要想能够培养好学生的创新能力，教师在上课的时候就不能用枯燥的讲授法来进行讲课，而是要结合学生的特点，来采取新的教学方式教学，让学生能够在美术课堂