14.3 欧姆定律的应用 课时2 伏阻法和安阻法测电阻 教学设计 2024~2025学年物理沪粤版九年级上册.docx

14.3欧姆定律的应用课时2伏阻法和安阻法测电阻教学设计2024~2025学年物理沪粤版九年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为物理沪粤版九年级上册第14章第3节“欧姆定律的应用”中的伏阻法和安阻法测电阻。这部分内容建立在学生对欧姆定律理解的基础上，具体包括：1）伏阻法测电阻的原理与实施，如电压表的连接与读数；2）安阻法测电阻的步骤与注意点，如电流表的连接和使用。教学内容与学生已有知识紧密联系，学生已在之前的课程中学习了欧姆定律的基本概念、电路图的识别以及电阻的计算，本节课将在此基础上，让学生掌握实际测量电阻的方法，增强实验操作技能，深化对欧姆定律应用的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，特别是在科学探究和物理观念方面。通过伏阻法和安阻法测电阻的实践操作，学生将提高以下能力：1）运用科学方法进行实验设计，数据收集与分析，培养严谨的科学态度和探究精神；2）深化对电流、电压、电阻之间关系的理解，形成科学的物理观念，增强运用欧姆定律解决实际问题的能力；3）强化实验操作的规范性和安全性意识，提升实验技能，促进实践与创新素养的发展。这些目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的物理学科素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够熟练运用伏阻法和安阻法测量电阻，并理解测量原理。难点在于准确读取电压表和电流表的数值，以及正确处理实验数据。

解决办法及突破策略：

1.重点突破：通过直观的电路图示和实际操作演示，帮助学生理解伏阻法和安阻法的测量原理，强化对测量步骤的记忆。利用互动提问和小组讨论，巩固学生对测量过程中关键步骤的理解。

2.难点突破：针对读数不准确的问题，设计专门的读数练习，让学生在模拟实验环境中练习读取电压表和电流表的数值，提高其精确度。对于数据处理，通过示例和练习，教授学生如何使用合适的公式进行计算，并指导他们使用图表或计算器进行数据整理和分析。

3.利用实验过程中的错误示例进行教学，分析常见错误的原因，引导学生学会自我检查和修正，提高实验操作的准确性。

4.安排课后作业和实验室练习，让学生在反复实践中掌握测量技巧，通过不断的反馈和指导，帮助学生克服难点，提高实验技能。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，自主设计并完成伏阻法和安阻法测电阻的实验，激发学生的探究兴趣和主动性。

-讲授法：对实验原理、步骤和注意事项进行讲解，确保学生对测量方法有清晰的理论认识。

-互动提问法：通过问答形式检查学生对测量原理的理解，鼓励学生提出疑问，促进课堂互动。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT和视频资料展示电路图、实验步骤和读数方法，增强视觉效果，提高学习效率。

-实验器材：提供电压表、电流表等实验器材，让学生动手操作，增强实践体验。

-教学软件：运用模拟电路软件，让学生在虚拟环境中练习电路连接和读数，增加学习的趣味性和互动性。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们学习了欧姆定律的基础知识，知道了电流、电压和电阻之间的关系。今天，我们将进一步探索欧姆定律的应用，学习如何使用伏阻法和安阻法来测量电阻。

1.导入新课

（1）通过提问方式复习欧姆定律的基础知识。

“同学们，谁能告诉我，欧姆定律是关于什么的？它描述了哪三个物理量之间的关系？”

（2）根据学生的回答，简要总结欧姆定律的核心内容。

“非常好，欧姆定律描述了电流、电压和电阻之间的关系，即电流等于电压除以电阻。今天我们将利用这个定律来测量电阻。”

2.理论讲解

（1）讲解伏阻法测量电阻的原理。

“伏阻法是通过测量电阻两端的电压和流过电阻的电流来计算电阻值的方法。我们需要使用电压表来测量电压，电流表来测量电流。”

（2）讲解安阻法测量电阻的原理。

“安阻法与伏阻法类似，但是我们需要测量电阻两端的电压和电阻所在的支路电流。这种方法可以避免直接测量通过电阻的电流，有时会更方便。”

（3）强调实验操作注意事项。

“在进行实验时，大家要注意安全，正确使用电压表和电流表。电压表要并联在电阻两端，电流表要串联在电路中。同时，要注意读取表头的数值，确保准确性。”

3.实践操作

（1）分组进行伏阻法和安阻法实验。

“现在，请同学们分成小组，按照实验步骤进行伏阻法和安阻法的实验。每组要记录实验数据，并计算电阻值。”

（2）巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

“同学们，如果在实验过程中有任何疑问，请随时向我提问。我会巡回指导，帮助大家解决问题。”

4.数据分析与讨论

（1）组织学生分享实验数据，讨论测量结果。

“请各小组汇报你们的实验数据，我们一起来分析测量结果。看看哪个小组的测量值最接近真实值。”

（2）针对实