铺满金色巴掌的水泥道2024-2025学年三年级上册语文同步教学设计(统编版).docx

铺满金色巴掌的水泥道2024-2025学年三年级上册语文同步教学设计(统编版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《铺满金色巴掌的水泥道》，这是2024-2025学年三年级上册语文同步教学设计（统编版）中的一篇课文。本文主要描绘了作者童年时在水泥道上行走的经历，通过细致的描写，展现了水泥道的美妙景象。课文语言优美，富有诗意，旨在让学生感受作者对生活的热爱，对美好事物的追求。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了《秋天的雨》等课文，对描绘季节变化、自然景观的课文有了一定的认识。本节课的教学内容在此基础上，进一步引导学生关注生活中的美好事物，提高学生对语文学科的热爱。同时，课文中的描写手法和表达方式，对学生今后的写作具有很好的指导意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力，以及审美与创意表达展开。通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，学生能够提升对文学作品的鉴赏能力，培养对美好生活的感知和向往。在阅读过程中，引导学生关注作者细致的描写，学会抓住关键词句，理解课文深层含义。在写作环节，鼓励学生运用学到的描写手法，创作出具有个人特色的片段，提升写作水平。通过本节课的学习，学生能更好地体会语文学科的魅力，提高核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《铺满金色巴掌的水泥道》中所描绘的美好景象及其背后的深层含义。

2.学习并运用课文中的描写手法，如细腻的视觉描写、动态的听觉描绘等，进行创意写作。

难点：

1.领会课文中所蕴含的作者情感，理解作者对童年生活的怀念及对美好事物的追求。

2.将课文中的描写手法运用到自己的写作中，形成具有个性的表达。

解决办法：

1.通过引导性问题，帮助学生深入理解课文内容，如讨论课文中的关键词语，分析作者的描述意图等。

2.设计模仿写作活动，让学生在教师的示范下，尝试运用课文的描写手法进行创作，逐步突破写作难点。

3.提供多篇类似题材的文学作品，让学生进行比较阅读，加深对描写手法的理解和运用。

4.组织小组讨论，让学生分享彼此的写作成果，相互提供反馈，共同提高写作水平。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生解读课文，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受课文所传达的美好情感；运用讨论法，引导学生深入理解课文，分享彼此的想法和感受；采用案例研究法，分析课文中的描写手法，让学生在具体实例中学习写作技巧。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生分饰不同角色，模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解；开展实验活动，如观察周围环境中的美好事物，培养学生对生活的细致观察能力；设计写作游戏，让学生在游戏中完成写作任务，提高写作兴趣。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示课文中的美好景象，帮助学生形象地理解课文；播放与课文相关的音乐或视频，营造氛围，让学生更好地感受课文所传达的情感；使用电子白板，便于展示和分享学生的写作成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《铺满金色巴掌的水泥道》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是金色巴掌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水泥道和金色巴掌的图片或视频片段，让学生初步感受课文所描绘的场景。

简短介绍课文的基本内容和作者，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容、描绘手法和深层含义。

过程：

讲解课文《铺满金色巴掌的水泥道》的主题和作者的创作背景。

详细介绍课文中的描写手法和表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的描写手法和深层含义。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，如作者对水泥道的描绘、对童年的回忆等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的艺术特色和情感表达。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用描写手法表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、表达手法以及作者的情感表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、表达手法及情感表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结