北师大版二年级下册数学第四册教案.doc

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小学数学(北师大版)——第四册

教学设计备注

（教学反思、学困生辅导等）

除法

分苹果

教学目标

1．经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。

2．通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。

3．提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。

教学准备

教具：苹果实物、盘子、课件。

学具：小圆片。

教学方法：实践操作法、自主探索法

教学手段：投影仪、挂图

切入举偶

谈话引入。

星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来

了什么水果？

看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来

的是水果之王——苹果。

谁来数一数这里有多少个苹果？

你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每5个放一盘，20个可

以放几盘？出示1。

对话平台

玩中学

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教学设计备注

（教学反思、学困生辅导等）

1．想一想、算一算。

从学生的已有知识入手，独立思考解决。

20个苹果，每盘放5个，可以放几盘，你会算吗？

2．算一算、议一议。

由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。20÷5=4可以列竖式计算，试着算一算。

给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。

3．试一试。

进一步熟练掌握竖式计算的方法。完成第2页试一试中的4题。

4．想一想、摆一摆。

通过动手实际操作，理解有余数除法。

（1）如果每盘放6个呢，怎样列式？出示2。

（2）用你手中的小圆片代替苹果分一分。

（3）汇报分的结果。

5．试一试。

由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。

（2）交待写法，指名余数及单位名称的写法。20÷6=3（盘）——2（个）

（3）你能试着算一算，你的计算结果对吗？学中做

1．课件演示第3页试一试的第1题。

2．完成试一试（2）。

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教学设计备注

（教学反思、学困生辅导等）

比较每道题的余数和除数，你发现了什么？

做中得

1．综合练习。

（1）完成练一练1。

练习设计：同课后作业设计

板书设计：

分草莓

教学目标

1．探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试商经验。

2．运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。

教学重点

试商方法。

教学方法：实践操作法、自主探索法

教学手段：投影仪、挂图

切入举偶

出示挂图，谈话引入。

同学们，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草

莓）

对，一共有55个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画是

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教学设计备注

（教学反思、学困生辅导等）

什么意思？对话平台玩中学

1．想一想。说一说。

先利用以有的经验估一估，再算一算。

（1）看图说图意。

（2）指名汇报。

（3）怎样列式？

（4）估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？

2．试一试，算一算。

在估一估的基础上掌握试商方法。

（1）说一说你是怎样估一估的。

（2）想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。

（3）议一议：为什么商是6？学中做

1．试一试。

完成第4页的试一试。

2．练一练。

（1）完成第5页的第1题。

（2）完成第5页的第2题。

（3）完成第5页的第3、4、5题。练习设计：同课后作业设计

板书设计：

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教学设计备注

（教学反思、学困生辅导等）

租船

教学目标

1．灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

2．在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。

教学重点

解决实际问题。

教学方法：实践操作法、自主探索法

教学手段：投影仪、挂图

切入举偶

出示挂图，谈话引入

同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的情

景讲给大家听吗？

对话平台

玩中学

1．说一说，想一想。

从图中的情境入手，解决简单的实际问题。

（1）从图中你得到了什么信息？

（2）如果有21个同学去划船，至少要租几条船？

先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答

问题。

其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。

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