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四年级语文培优补差措施--第1页
四年级语文培优补差措施
四年级语文培优补差措施
一、指导思想
为了全面提高学生的成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，
学困生吃了”，获取大面积丰收，特制定本计划。
二、培优补差人员
培优：xxx
补差：xxx
三、学生学情分析
张孟、王中胜、甘志涵成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是
基础知识掌握不牢固。刘珂怡、王晓磊、刘省阔基础知识薄弱，书写
较潦草，作业有时不能及时完成。希望通过培优辅潜的方式使优秀学
生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
四、具体措施
培优方面：
1、精心设计教案，练习题设计要一定的梯度。
2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，把学到的知识
与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实
际问题。
3、要鼓励他们多做创新的事情，在知识的.运用上多下功夫。
补差方面：
1、要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，
增强信心，教给学习方法。
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2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到
班集体的温暖。
3、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不
断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习
积极性的提高方面要花大力气。
4、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生
在学校的进步。
总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就一定会获得丰
硕的成果。四年级语文培优补差措施
一、指导思想
纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革
之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和
培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力
发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要
切实抓好班级的培养补差工作。
二、具体内容
1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。分为
基础知识、基本技能、和口语交际等。
2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方
面。
三、培优补差对象和形式
对象：
本级段优等生和后进生
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形式：
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用第二课堂活动
3、老师、家长相配合
四、具体措施和时间安排
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发
性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后
进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方
法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们
的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间
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