1.2《中国的行政区划》教学设计2023-2024学年湘教版初中地理八年级上册.docx

1.2《中国的行政区划》教学设计2023-2024学年湘教版初中地理八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《中国的行政区划》为湘教版初中地理八年级上册的内容，旨在让学生了解我国行政区划的基本框架和特点。本章节通过讲解我国的省级行政单位、行政区划的层级结构以及部分特殊行政区域，使学生建立对我国行政区划的整体认识。教材以地图、数据、案例等形式呈现，结合实际，深入浅出，为八年级学生提供了符合其知识水平的学习内容，有助于培养学生的地理素养和国家意识。

核心素养目标

学情分析

八年级学生在前期的地理学习中，已对我国地理环境有了初步的认识，具备了一定的地图阅读和地理信息分析能力。在此基础上，他们对我国的行政区划概念有所了解，但对其系统性和深层次的理解尚显不足。在知识层面，学生对省级行政单位的名称和位置有所掌握，但对行政层级和特殊行政区域的认知较为模糊。在能力方面，学生的空间思维能力、资料分析能力和合作交流能力有待提升。素质方面，学生普遍具有较强的求知欲和好奇心，但自主学习习惯和细致观察习惯尚需加强。这些特点将对本章节的学习产生一定影响，教学中需关注学生个体差异，采用多样化的教学策略，以激发学习兴趣，提高教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解行政区划的基本概念和层级结构，辅以案例分析，帮助学生深入理解我国行政区划的特点和意义。

2.设计“行政区划接龙”游戏，让学生通过角色扮演不同行政级别的官员，增强对行政区划层级的记忆，同时促进课堂互动。

3.利用电子白板和地理信息系统（GIS）软件，展示中国行政区划地图，进行互动式教学，让学生通过实验方式探索和学习特殊行政区域的形成和作用。

4.安排小组合作项目，让学生自主搜集资料，分析某一省份行政区划的历史变迁及其影响因素，培养学生资料分析能力和团队合作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国行政区划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是行政区划吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示中国行政区划地图和相关图片，让学生初步感受行政区划的层次性和特点。

简要介绍行政区划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.行政区划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国行政区划的基本概念、组成部分和层级结构。

过程：

讲解行政区划的定义，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等主要组成元素。

使用图表或示意图详细介绍行政区划的层级结构，帮助学生理解。

通过实例说明行政区划在实际生活中的应用，如邮编、身份证号码等。

3.行政区划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解行政区划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的行政区划案例进行分析，如北京市的行政区划变迁、粤港澳大湾区等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解行政区划的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用行政区划知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论行政区划的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与行政区划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对行政区划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调行政区划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括行政区划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调行政区划在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用行政区划知识。

7.布置课后作业（课后自主完成）

让学生撰写一篇关于行政区划的短文或报告，以巩固学习效果。要求涵盖以下内容：

-行政区划的基本概念和层级结构；

-典型案例分析及对实际生活的影响；

-对行政区划未来发展或改进方向的思考及建议。

知识点梳理

1.行政区划的定义：行政区划是指国家根据政治、经济、文化、民族、地理等因素，将国土划分为不同层次的行政区域，以便于行政管理。

2.行政区划的层级结构：

-省级行政单位：包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。

-地级行政单位：包括333个