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四年级下册语文第六单元教材分析人教版

四年级下册语文第六单元教材分析及教学设计

本组教材以“乡村生活”为主题，体裁多样，有古诗词，也有

中国、外国作家写的散文，展现了一幅幅田园生活的画面，让学生了

解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。本组课文学习的，一要重

视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体

会关键词句表情达意的作用。本组课文还安排了一个训练的重点：体

会拟人句子的作用，在语文园地中“我的发现”中呈现出来。

1.

教学目标：学会字词，引导学生正确流利朗读课文，积累优美

词句。

通过朗读感悟、分析词句，品味语言美，联系生活实际，感受

农村的迷人。

了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农

村生活的兴趣和热爱.

教学重点：引导学生能随的叙述在头脑中浮现出一夫妇幅幅生

动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

教学难点：一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡

村生活美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子；二是了解课文

在空间、时间上交叉叙述的顺序。

学情分析：四年级的学生，已具备初步的品词赏句和感悟情感

的能力，班中学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨

便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。但班中学生的学

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习基础和学习个性方面存在很大差异，一部分学生常是课堂的

“守望者”，缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力。

因此，在课堂上积极提倡和推行各种形式的合作型阅读的教学

理念，相信能在发扬个性，分享思想和经验的基础上，面向全体，关

注更多学生知识的接受力和情感的感悟力，培养学习的主动性和责任

感，最终促进学生良好学习方式的养成。

教具：有关乡下风景的图片和文字资料，。

1.乡下人家

学习目标：

.认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”

“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。

.正确、流利、有感情地朗读课文。

.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农

村生活的兴趣和热爱。

.带领学生品味优美语言，积累精彩句段。

.围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。

课前准备:

.生字、词语卡片。

.课文插图的挂图及投影片。

.搜集有关农村生活的资料。

2

课时安排：课时

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教学过程：

课时

一、谈话导入。

你去过乡下吗？说说你对乡下的了解。

我们基本生活在城市里，还是挺喜欢乡下的生活的。作家陈醉

云用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，我

们一起来学习第21课，一起走进乡村生活，

一起感受乡下生活的美。

二、初读课文，整体感知。

大声朗读课文，借助拼音读准生字，遇到难读的句子多读几遍，

把课文读通顺。