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北师大版五上劳动与技术《12.拼装家具真有趣》教学设计

一、教材分析

《拼装家具真有趣》是北师大版五年级上册劳动与技术课程中的一课。本节课旨在让学生通过动手实践，了解家具的基本结构和拼装方法，培养学生的动手能力和创新思维。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解家具的基本结构和拼装方法，掌握简单的家具拼装技巧。

2.过程与方法：通过动手实践，培养学生的动手能力、观察能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对劳动技术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。

三、教学重难点

1.重点：家具的基本结构和拼装方法。

2.难点：家具拼装过程中的技巧和注意事项。

四、教学工具

1.家具拼装图纸。

2.家具零部件。

3.工具箱（包括螺丝刀、扳手等）。

4.安全帽、手套等防护用品。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示一些拼装好的家具，引导学生关注家具的拼装过程。

老师：同学们，大家早上好！今天我们将要学习一些关于家具拼装的知识。在开始之前，我想问大家一个问题，你们家里有没有自己组装的家具呢？

学生A：老师，我家里有一张书桌是我爸爸组装的，看起来挺复杂的。

老师：很好，那你有没有观察过组装的过程呢？

学生A：没有，我只记得爸爸花了一个下午的时间。

老师：嗯，组装家具确实需要一些时间和耐心。今天，我们就要学习如何一步步地拼装家具。首先，让我们来看一些已经拼装好的家具图片。大家注意观察它们的结构和设计。

（展示图片）

老师：通过这些图片，你们能发现什么共同点吗？

学生B：老师，我发现它们都有腿、桌面和一些连接件。

老师：非常正确！家具的基本结构通常包括支撑部分、面板部分和连接部分。现在，让我们来详细讲解一下这些部分是如何拼装在一起的。

2.知识讲解：讲解家具的基本结构和拼装方法，让学生了解家具的组成和拼装步骤。

老师：首先，我们要了解每一块零部件的功能和位置。然后，按照图纸上的指示，一步步进行拼装。大家看，这是拼装的步骤图解。第一步，我们要先安装腿部支撑，确保它们是垂直和稳固的。

学生C：老师，如果腿部不稳怎么办？

老师：问得好。如果腿部不稳，整个家具都会不稳固。所以，我们需要确保每个螺丝都拧紧，而且腿部的连接件要正确安装。接下来，我们安装面板部分。大家看，面板通常需要通过侧边的连接件固定在腿部上。

学生D：老师，如果面板太大，我们怎么把它放上去呢？

老师：这是一个很好的问题。在拼装之前，我们需要检查图纸，确认面板的尺寸是否适合我们的空间。如果面板太大，可能需要两个人合作，或者使用一些辅助工具来帮助定位和固定。

学生E：老师，我们是不是需要按照图纸上的顺序来拼装呢？

老师：对，非常正确。图纸上的步骤是经过设计者精心安排的，按照这个顺序可以确保拼装过程顺利进行。现在，让我们进入动手实践环节。每组同学会拿到一套家具零部件和工具箱，请大家按照图纸上的指示，尝试拼装你们的家具。

3.动手实践

学生分组，每组发放一套家具零部件和工具箱。

学生根据图纸，尝试拼装家具，教师巡回指导。

老师：大家注意，拼装时要小心，不要让工具伤到自己。如果遇到困难，可以先停下来，我们一起讨论解决方案。

学生A：老师，这个螺丝好像比孔大，我怎么也装不进去。

老师：好的，我们来看看。有时候可能是螺丝的顺序不对，或者是组装的步骤出了问题。让我们先检查一下图纸，确认一下这个螺丝是不是应该在这个位置。

学生B：老师，我这边的零件好像和图纸上的不一样。

老师：哦，那可能是发错了。请把那个零件给我，我来帮你换一下正确的。同时，大家都要检查一下手上的零件是否与图纸相符，以免再出现类似的问题。

学生C：老师，我这边已经拼装得差不多了，但是感觉不太稳，是不是哪里没装对？

老师：做得不错，快要完成了。让我看看。嗯，看起来你可能漏装了一个支撑件。这个支撑件是用来增加稳定性的。我们来一起找找看图纸上是怎么说明的，然后把它正确安装上。

学生D：老师，我这边的图纸看不太懂，这个符号是什么意思？

老师：这个符号代表的是“请在此处使用胶水固定”。在拼装家具时，有些部分需要额外的固定措施来保证结实。我来帮你涂上胶水，然后我们再继续。

学生E：老师，我们组的进度好像比其他组慢，怎么办？

老师：不要担心，拼装家具需要细心和耐心。我们可以先看看其他组的进度，学习一下他们的方法。同时，我们也可以加快一点速度，但不要牺牲质量。如果需要帮助，我会多花点时间在你们这边指导。

4.成果展示：学生展示拼装好的家具，分享拼装过程中的心得体会。

老师：好了，同学们，现在让我们来展示一下大家的成果。哪一组愿意先来展示你们的家具？

学生G：老师，我们组愿意先来。

学生G：我们组在拼装过程中遇到了一些问题，比如一开始我们把螺丝拧得太紧，导致面板有些变形。后来我们调整了方法，先轻轻地拧，确保位置正确后