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四年级上册数学说课稿-行程问题 人教版.pdf

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四年级上册数学说课稿-行程问题人教版--第1页

《行程问题》说课稿

尊敬的各位评委老师,大家好!今天我说课的题目是《行程问题》。

下面我将从说教材、说教法、说学法,说教学流程四个方面来对本课

作具体阐述。

一、说教材。

(1)、本节课内容是人教版小学数学(四)年级(上)册(53)

页的内容,本节课是在学生学习了价格问题的基础上学习的,并为后

面学习此三量关系基础上继续学习分数小数应用题和较复杂的行程

问题,从而摆脱总要从乘除法意义来分析和解决问题的初级状态。奠

定了基础,起到了承上启下的作用。

(2)、依据《新课程标准》要求、数学的学科特征和学生的年龄

特点,我确定本节课的教学目标为:

①知识与技能目标:通过对生活材料的分析,帮助学生理解速度

的含义,掌握路程、时间与速度之间的关系

②过程与方法目标:根据路程、时间与速度的关系,会解决生活中简

单的实际问题,培养学生思维的灵活性。

③情感态度与价值观目标:养成学生积极关注、收集、处理生活

中数学信息的习惯,体验用数学知识解决问题的快乐。

(3)、根据《数学课程标准》对本学段的教学要求,为了使学生

顺利的达到教学目标,依据学生已有的生活经验和知识基础,我确立

了本课的教学重点为:理解路程、时间与速度的数量关系,会运用数

量关系解决生活中的实际问题;教学难点为:理解速度的含义,掌握

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速度单位的表示方法。

二、说教法。

教无定法,贵在得法。新课标指出,有效地学习活动必须建立在

学生的知识发展水平和已有的知识经验基础之上。四年级的孩子正处

于向青少年过渡的儿童期的后期阶段,孩子学习能力和情感能力快速

发展,是培养学习能力和情感能力的重要时期。根据他们的这些特征,

以及教学内容的特点,我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为

主,以多媒体演示法为辅的教学方法。

三、说学法。

《新课程标准》中提出:学生的学习不能单纯的依赖于模仿和记

忆,认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学

习数学的重要方式。因此,观察法、动手实践、自主探究、合作交流

是本节课学生的主要学习方式。

四、说教学流程:

我认为,钻研教材,研究教法和学法是搞好教学的前提和基础,

而合理安排教学程序却是教学成功的关键一环。为了让学生学有所获,

这一节课我设计了四个教学环节:

第一个环节:创设情境,激发兴趣。我首先播放动画,引出(课

本主题图)。我这样设计的目的:一是将学生带入情景,引导学生认

真观察,提出与之有关的数学问题。二是激发学生深厚的学习兴趣和

求知欲望,快速的进入学习。

第二环节:探索交流,解决问题。

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这个环节是课堂教学的中心环节,新课标强调,要让学生在实践

活动中进行探索性的学习。根据这一理念,我设计了3个教学活动。

1、再现生活情境,导入新课。日常生活中离不开交通工具,你

知道有哪些交通工具?

让学生议一议,说一说。

2、主动探究,构建模型:

(1)、先让学生自学,独立思考,小组交流。

(2)、组织学生汇报交流。

3、根据学生的汇报进行小结。速度x时间=路程

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