第3课 美国内战——林肯的总统生涯【教学设计】.docx

第3课美国内战——林肯的总统生涯【教学设计】

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《历史与社会》八年级上册第17课“美国内战——林肯的总统生涯”。本节课主要内容分为两个部分：

1.林肯的总统生涯：主要包括林肯的当选、南方州的分裂、林肯的就职演说、南北战争的爆发等。通过学习，使学生了解林肯在南北战争期间的领导作用，以及他对于美国历史的重要影响。

2.美国内战的原因和过程：主要包括美国内战的起因、战争的过程、重要战役和结果。通过学习，使学生了解美国内战的背景、经过和影响，以及战争对于美国历史的发展所起到的作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习美国内战的历史背景、过程和结果，使学生能够建立正确的时间、空间观念，了解美国内战在历史上的地位和影响。

2.史料实证：引导学生搜集和分析美国内战的相关史料，培养学生的史料实证意识，提高学生的历史研究能力。

3.历史解释：使学生能够对美国内战的原因、过程和结果进行合理的解释和评价，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.家国情怀：通过学习林肯的总统生涯，使学生了解林肯对于美国历史的重要贡献，培养学生的爱国情感，增强学生的国家认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-林肯的总统生涯：重点掌握林肯的当选、南方州的分裂、林肯的就职演说、南北战争的爆发等事件。这有助于学生了解林肯在南北战争期间的领导作用，以及他对于美国历史的重要影响。

-美国内战的原因和过程：重点掌握美国内战的起因、战争的过程、重要战役和结果。这有助于学生了解美国内战的背景、经过和影响，以及战争对于美国历史的发展所起到的作用。

2.教学难点：

-林肯的就职演说：学生可能难以理解林肯就职演说的深刻内涵，特别是其中关于维护国家统一和废除奴隶制的观点。教师可以通过分析演说的背景、内容和影响，帮助学生深入理解林肯的演说。

-美国内战的起因：学生可能难以理解美国内战的根本原因，包括经济、社会、政治和意识形态等多方面的因素。教师可以通过讲解南方和北方的矛盾，以及奴隶制问题的重要性，帮助学生把握美国内战的复杂性。

-南北战争的战术和战略：学生可能难以理解南北战争中不同战术和战略的应用及其影响。教师可以通过分析关键战役的战术和战略，如Gettysburg战役和Atlanta战役，帮助学生了解战争中的战略思维和军事行动。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解林肯的总统生涯、美国内战的原因和过程等核心内容，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生就内战的原因、过程和影响进行小组讨论，促进学生思考和交流，培养学生的批判性思维。

-案例研究：分析具体的内战战役，如Gettysburg战役，让学生深入了解战争中的战略和战术应用。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演林肯、南方领导人等角色，进行模拟辩论或演讲，增强学生对历史人物和事件的理解。

-实验活动：通过模拟战争游戏，让学生体验战争策略和决策过程，提高学生的战略思维能力。

-游戏互动：利用多媒体教学软件，开展关于美国内战的互动游戏，增加学生的参与度和学习兴趣。

3.教学媒体使用：

-多媒体演示：利用PPT、视频、图片等媒体资源，展示林肯的就职演说、内战战役等历史场景，帮助学生形象地理解知识。

-网络资源：引导学生有哪些信誉好的足球投注网站和分析美国内战的相关网络资源，如历史文献、图片和地图，提高学生的信息素养和自主学习能力。

-实物模型：使用战争沙盘模型等实物模型，帮助学生直观地理解战争的战略和战术布局。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供美国内战相关的历史视频、图片和文献资料，要求学生观看和阅读，并准备PPT展示。

-设计预习问题：提出问题，如“林肯如何应对南方州的分裂？”、“美国内战的根本原因是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文献，并做好笔记。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并准备课堂上的分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果上传至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主查找资料、思考问题，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资料和收集预习成果。

作用与目的：

-帮助学生对美国内战有初步了解，为课堂讨论奠定基础。

-培养学生独立搜集资料、思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述林肯的生平故事，引发学生对林肯总统生涯的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解林肯的就职演说，分析其在美国内战中的重要意义。