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菜市场中班教案

菜市场中班教案1

活动目标：

1、积极参加嬉戏，初步感知节奏嬉戏的乐趣。

2、理解儿歌内容，感受菜市场买卖活动的喧闹景象。

3、能按节奏念儿歌。

活动预备：

乐器若干、电子大书、菜市场视频。

活动过程：

一、观看体验。

教师播放菜市场场景视频，请幼儿观看、体验菜市场的喧闹景象。

——师：这是什么地方？你们去过菜市场吗？

——师：在菜市场你会看到什么？听到什么？

——师：你们去逛菜市场的心情是怎么样的？为什么？

二、观赏儿歌。

1、教师播放儿歌课件《菜市场真喧闹》。

——师：你们听到了什么样的儿歌？

——师：儿歌中都说到了什么事情？（引导幼儿说出“买菜”和“卖菜”）

2、请幼儿仿照卖菜和买菜的人。

——师：菜市场卖菜的人在卖菜的时候会说什么，怎么做？（鼓舞幼儿仿照）

——师：买菜的人买菜的时候说了什么？怎么才能买到合心愿的蔬菜？（引导幼儿说出“细细挑”并鼓舞幼儿进展仿照）

——教师小结：菜市场人特别多，买东西的人走来走去，发出各种声音，很喧闹；菜市场许多人同时说话的时候，我们就会听不到跟我们说话的人的声音，所以菜市场买菜和卖菜的人都会很大声说话，就像在“哇哇叫”一样。买菜的人为了买到新奇实惠的蔬菜，一般都会在菜市场来回看看，看一看哪家的菜比拟好，就买哪家的，我们称为“细细挑”。

3、教师和幼儿一起有感情地朗读儿歌。

4、教师引导幼儿边拍手边朗读儿歌。

三、欢乐嬉戏。

1、学习嬉戏。

——教师出示预备好的乐器，请幼儿逐一熟悉。

——教师带着幼儿使用乐器演奏2/4的节奏型。

——教师边拍打乐器边读儿歌。

2、嬉戏规章。

——师：小朋友要按节奏敲打乐器，跟着教师一起边敲打乐器边读儿歌，比一比谁做得最整齐。

3、快乐嬉戏。

——鼓舞幼儿大胆表演，体验节奏嬉戏的乐趣。

活动应变：

乐器的选择可依据班级幼儿的力量，选择多种乐器或者单一的乐器。

活动延长：

引导幼儿探究不一样的儿歌表现形式，例如：参加身体发出的声音、常用生活工具的声音、嘴巴发出的声音等等形式进展节奏嬉戏。

区角活动：

表演区：投放不同的乐器，鼓舞幼儿以打击乐的形式表现出儿歌内容。

环境创设：

在主题展现区贴上菜市场的图片。

家园互动：

1、家长帮忙幼儿复习儿歌，和幼儿一起玩节奏嬉戏。

2、家长带幼儿去菜市场，体验真实买卖活动，感受菜市场喧闹的气氛。

随机教育：

提示幼儿留意不同乐器的使用方法。

菜市场中班教案2

中班社会：逛菜市场

活动目标

1、理解故事内容，知道菜市场对人们生活的重要意义。

2、初步了解常见食材的选择方法。

3、能够用图画方式进展记录，并依据记录进展购置活动。

活动预备

故事课件、各种蔬菜等食物图片、幼儿用书。

活动过程

一、活动导入。

——（出示各种蔬菜图片）师：小朋友你们看看这些是什么？你最爱吃什么蔬菜？我们喜爱吃的这些菜可以在什么地方买到呢？你有没有跟爸爸妈妈一起去买过菜呢？

二、学习故事。

1、激发兴趣。

——师：今日小熊要跟妈妈一起去菜市场，它们要买好多好多的菜，我们一起来看看它们都买了什么吧。

2、尝试阅读：幼儿翻开幼儿用书第2页，尝试阅读故事。

3、共同阅读。

（1）请幼儿说一说，小熊和妈妈买了什么菜？

（2）教师出示电子大书，完整叙述故事给幼儿听。

（3）教师通过以下问题，帮忙幼儿理解故事内容。

——小熊和谁一起去菜市场？

——怎么知道肉是不是新奇的？

——买好的肉是怎么变碎的？

——小熊买完鱼，又买了什么？

——怎么挑白贝？

——买肉丸的时候小熊看到了什么？

——买完肉丸它们又买了什么呢？

——怎样挑竹笋？

——小熊跟着妈妈到菜市场表现得特别棒，没有乱跑，还学会了许多挑菜的方法，妈妈买了什么奖给小熊？

（4）教师和幼儿一起再次完整观赏故事。

4、生活技巧大考验：教师出示故事中消失的