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心理护理与健康教育在胆囊炎患者护理中的应用研究

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【摘要】目的对心理护理与健康教育在胆囊炎患者的护理过程当中的应用效果进行探讨。方法对2015年5月到2016年5月来我院进行胆囊炎治疗的70位患者进行随机分组，分成观察组和对照组，每组35位患者，对照组患者使用常规护理方式进行护理，观察组患者在使用常规护理方式的基础之上进行心理护理和健康教育方式。结果观察组患者的焦虑评分明显低于对照组（P0.05），差异具有统计学意义，具有可比性；观察组患者的护理满意程度要明显高于对照组（P0.05），差异具有统计学意义，具有可比性。结论在胆囊炎患者的护理过程中使用心理护理和健康护理，能够明显提升护理效果，减轻患者焦虑状况，应该被广泛使用。

【关键词】心理护理；健康教育；胆囊炎患者护理；应用研究

胆囊炎是一种比较常见的临床疾病，并且患病几率较高，通常情况下可以把胆囊炎分成急性胆囊炎和慢性胆囊炎，在胆囊炎发病时会伴随着强烈的疼痛。患者在患有胆囊炎时，经常会出现焦虑情绪，将会直接关系到病情的治疗情况。本文将会对心理护理和健康教育在胆囊炎的护理过程中的应用情况进行研究，具体报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

选取2015年5月到2016年5月来我院进行胆囊炎治疗的70位患者，按照随机分组的方式分成观察组和对照组，每组35位患者。观察组35位患者中，男性患者19位，女性患者16位，年龄区间为35岁到60岁，平均年龄为（45.5±2.7）岁，伴有结石症状的患者有14位；对照组35位患者中，男性患者20位，女性患者15位，年龄区间为35岁到58岁，平均年龄为（44.9±3.7）岁，伴有结石症状的患者有12位；观察组和对照组患者的性别、年龄等方面均无统计学差异（P0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组35位患者采用常规护理方式，常规护理方式当中包含饮食管理、睡眠管理、患者病情监测以及防止术后感染处理等方面；观察组35位患者在进行常规护理方式的基础之上展开心理护理和健康教育，并且在手术前期、中期、后期要给患者带来全方面的心理护理措施和健康教育措施，保证患者恢复情况。

1.3观察指标

对观察组患者与对照组患者的焦虑情况和患者的护理工作满意程度进行统计、对比。患者的焦虑情况调查采用自制的焦虑调查表进行调查，对胆囊炎患者的心理状况进行评估，患者的焦虑得分越低，就说明治疗效果和护理工作效果越好；使用问卷调查的方式对患者的护理工作满意程度进行统计，划分为非常满意、满意以及不满意等三个分级，护理工作满意程度=（非常满意人数+满意人数）/患者数量×100%。

1.4统计学方法

对于两组患者调查结果的相关数据使用SPSS21.0统计学软件处理，计数单位和计量单位分别使用(%)和(x?±s)表示，计量资料使用t进行检验，最后得出P0.05，该实验具有统计学意义。

2.结果

2.1患者焦虑情况

在进行护理工作之前，观察组患者和对照组患者的焦虑评分无统计学意义（P0.05），不具备可比性；在进行护理工作之后，观察组患者焦虑评分明显低于对照组患者，差异具有统计学意义（P0.05），具有可比性，详情见表1。

表2护理满意调查表（位/%）

3.讨论

胆囊炎的发病原因通常是由胆囊内的结石阻塞所引起的，胆囊管变形、变窄或者胆囊管肿瘤都可能引发胆囊炎，患者在发病时的症状通常为右上腹部疼痛、恶心呕吐、严重发冷并且发烧等症状。从当前治疗胆囊炎的方式来看，可以分成药物治疗和手术治疗两种治疗方式，手术治疗效果较好，但很容易在手术结束后发生穿孔现象。所以，要加强手术之后的护理工作，确保患者健康恢复是非常必要的。

心理护理能够有效的减轻患者的心理负担，健康教育能够增强患者的术后自我休养知识，加强患者对疾病的了解程度，提高患者恢复效率。

在实施心理护理和健康教育的过程中，护理人员主要可以从以下几个方面对患者进行护理工作：①在手术前对患者进行热情的接待工作，给患者及其家属介绍医院结构、医生，让患者进行医院环境的熟悉；和患者多进行沟通，消除患者的焦虑心理，提高患者信心；②在手术进行的过程中，护理人员要通过聊天方式来对患者的注意力进行分散，尽量减少患者紧张心理，并且对患者的自身状况以及心电图进行监测，保证患者安全；③在手术结束之后，护理人员要对患者进行健康知识的宣传，让患者了解自身情况，按照患者的实际情况制定康复计划，让患者定期来医院检查。对患者家属要进行开导工作，消除其焦虑心理，告知患者家属患者在术后需要在饮食方面注意的事项，加快患者康复速度。

综上所述，在胆囊炎患者的护理工作当中，进行心理护理和健康教育，能够有效的减少患者的焦虑情绪，让患者积极的配合治疗，并且患者对护理工作的满意程度较高，护理效果比较好，值得在以后的胆囊炎治疗过程中被广泛使用。

【Reference】

[1