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获奖公开课教案小班亲子韵律《鳄鱼与猴子》教案反思

歌词念白与动作建议：

左手伸出食指扮演“小猴子”，右手张开虎口扮演“鳄鱼”

[12]小节：歌词：一只猴子在荡秋千

动作建议：左手食指做摇摆动作，右手张开虎口不动

[3-4]小节：歌词：称赞鳄鱼被水淹

动作建议：跟着节奏朝着“鳄鱼”弯曲左手食指

[5-6]小节：歌词：鳄鱼听了很生气

动作建议：右手虎口做大力晃动作，左手食指做抖动动作

[7-8]小节：歌词：“啊呜”一声抓住你

动作建议：右手虎口包住左手食指

嬉戏玩法：

教师扮演“鳄鱼”，幼儿与家长扮演“猴子”，边唱歌边嬉戏。

[1-2]小节：小猴子与猴妈妈随乐自由律动，鳄鱼在鳄鱼岛里走动。

[3-4]小节：猴子朝着鳄鱼自由做造型。

[5-6]小节：鳄鱼张开大嘴巴快步追逐猴子

[7-8]小节：猴子要在唱到“啊呜”时跳进“安全岛”躲避鳄鱼，一大一小躲进一个呼啦图。

活动目标：

1.感受歌曲旋律，能跟随音乐边唱边做简洁的手指律动。

2.在嬉戏中感受歌曲第四句(第七小节)的第一拍重音，并能在此重音处做出“抓和闪躲”的动作。

3.愿意参加嬉戏，在亲子嬉戏中享受亲子互动的愉悦。遵守嬉戏规章，听到歌曲第四句(第七小节)的第一拍重音时立刻跳进呼啦圈。

4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

物质预备

1地垫21张(分两种颜色间隔摆放)幼儿10名与家长10名国坐半圆，幼儿坐在家长的右手边。

2.钢琴、音频播放器、音频《三只猴子》。

3.小猴子和大鳄鱼手偶各1、大树造型1个、大呼啦圈10个。

阅历预备：熟识《鳄鱼与猴子)的歌词内容，理解什么叫做“称赞”。

活动过程：

一、进场

猴子妈妈拉着小猴子一个跟一个走进活动室，围成半圆而坐。

二、感受歌曲旋律，随乐演唱

1.教师出示鳄鱼和小猴子手偶，边演示手偶边随乐讲故事。

2.教师在钢琴伴奏下边演示手偶边有节奏地进展歌词读白，幼儿和家长跟随教师有节奏地朗读歌词。

3.教师边演示手偶边范唱歌曲，幼儿与家长倾听。

4.教师边做手指律动边唱歌，幼儿与家长跟唱。

三、教师与幼儿、家长分角色玩手指嬉戏“鳄鱼与猴子”，感受歌曲第四句第一拍重音

1.全体幼儿和家长扮演猴子，教师扮演鳄鱼，在听到教师唱“啊呜”时，幼儿和家长要把手指藏到背后。

2.数师与幼儿、家长交换角色再次嬉戏，在听到教师唱“啊呜”时，幼儿与家长做“咬”的动作。

四、亲子分角色玩手指嬉戏“鳄鱼与猴子”，进一步感受歌曲第四句第一拍重音

1.幼儿和家长商议安排鳄鱼和猴子的角色，进展亲子手指嬉戏。

2.交换角色再次进展亲子手指嬉戏。

五、亲子嬉戏“鳄鱼岛”

1.出示道具(10个呼啦圈散点摆放)，邀请配班教师示范嬉戏玩法。

2.全体幼儿和家长扮演猴子，配班教师扮演鳄鱼，跟随音乐嬉戏，猴子要在唱到“啊呜”时跳进“安全岛”(呼啦圈)躲避鳄鱼。

3.增加嬉戏难度，削减两个“安全岛”(呼啦圈)再次进展嬉戏。

4.家长3或4人为一组拉手围圈蹲下，搭成“安全岛”，幼儿跟随教师扮演小猴子进展嬉戏在“啊呜”时进家长们搭好的“安全岛”躲避鳄鱼。

六、教师引导“称赞别人是不对的行为”，“猴子”与“鳄鱼”成为好朋友，一起唱着歌离开活动室。

活动反思：

小班幼儿对富有情境性的嬉戏具有较剧烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧急感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜亮的比照，并且，隐藏好不被鳄鱼发觉、鳄鱼绝望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加剧烈。

为便于小班孩子更清晰明白嬉戏规章，我们试图通过手偶一两位教师的双簧示范的方式，帮忙幼儿观看、理解嬉戏规章。

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