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草原教案范文

一、教材分析：

本课是一篇文字美丽，内容新奇的散文。写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，呈现了草原一片富强兴盛的新气象。

全文共三个自然段，第一自然段写草原在拂晓的鞭声中醒来。其次自然段写牧民们赶着羊群奔向划原。第三自然段写牧羊人在远处放牧的情景。插图形象地再现了课文内容，可供学生观看，想像，以加深课文内容的感受。

二、教具安排：

插图、卡片、生字卡、田字格

三、教时：

3课时

四、教学过程：

第一课时

教学目标：

①能正确、流利、有感情地朗读课文。

②熟悉新偏旁（二）重点、难点、感情朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入：

1、这一学期，我们学过《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？

（春天来了，农村的池塘美了，梅花山梅花盛开，也很美

2、小朋友们，我们今日再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？

（板：草原的早晨）领读：

师：我国的内蒙古及两部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐早的树木，适应放牧牛羊。

3、说能说说记住“原”学的方法。

（教“厂”字头）

二、初读指导：

1、引导看课本上的插图，说说图上画了些什么？

（牧民们骑在立刻，挥舞着鞭子，羊儿蹦跳着向前奔）

另一幅图上画了些什么呢？

（牧民们骑在立刻，照看羊群；一群群羊儿在草地上吃草）

2、学生自读课文

要求：①给每个自然段标上序号

②自由读课文，读准字音，读通课文，画诞生字新词。

3、检查自读状况

①指读一节

出示啪、鞭、打破、拂晓、安静、铺满、新绿

这些词中哪些词语的意思已经懂了，沟通

小结：

拂晓：天快要亮或刚亮的时候

安静：宁静

新绿：刚刚消失的绿色。

②指名读其次小节

出示带有生字词的语句：无边的草原，牧民们跨上骏马

沟通：“无边的草原”说明草原怎么样？（草原大，看不到边）

“牧民”是牧区中靠畜养和放牧羊，牛生活的人。

“骏马”指好马，走得快的马。

问：/“牧民们跨上骏马”是什么意思？

（3）指名读第三小节

出示生字词：远处，飘动。

（4）复习稳固生字词

①认读

②结合认读生字教新偏旁

三、作业

1、读读，写写下面的生字词

草原打破新绿无边牧民远处飘动

想想怎样记住这些生字

2、写出以下新偏旁的字：“扌”字旁（）

“文”折文旁（）

“厂”字头（）

3、练习正确，流利地朗读课文

其次课时

一、教学目的：

有感情地朗读课文，背诵课文

2、另写生字

二、教学重点、难点：

背诵课文，另写生字

三、教学过程：

1、复习检查

（1）出示卡片，指名认读词语

草原打破新绿无边牧民工远处飘动

（2）听写，说出“处”“牧”“原”的偏旁

（3）指名朗读课文

四、精读训练：

1、第一自然段

①思索：这一自然段写的是什么季节，什么时间的事：

你是从什么地方看出来的？

（季节：春天新绿铺满草原）

时间早晨拂晓

②口头填空：

鞭声打破安静。草原醒来了。

（3）自由争论并沟通：“草原醒来了”，是什么意思？

（春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就似乎草原睡了整整一个冬天，现在醒过来了）

（夜，静静静的，草原也跟着人们一样睡着了。早晨，人们开头了一天的工作，草原由静到动，就像醒过来了。一样）

指导：洪亮、拂晓、新绿。

2、其次自然段：

①想一想：这一段写了什么？（板书：羊儿牧民）

②再读课文，预备口头填空：

羊儿涌出了圈门，奔向草原牧民们，追逐那。

③沟通：一只只：羊儿多

蹦跳着：羊儿欢快

无边：草原大

跨上：牧民怀着欢快的心情

④这一段写羊儿多，牧民欢快，感情朗读。

3、第三自然段

①只有一句话，谁会谁读

②写草原上羊儿多，