互联网+背景下民族体育产业发展研究.docx

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互联网+背景下民族体育产业发展研究

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高泽辉

摘要：通过文献资料收集的基础上，采用文献资料法等方法论述“互联网+”背景下民族体育产业的发展情况。以甘肃地区锅庄舞作为研究对象，分析“互联网+”民族体育产业的现状。为促进民族体育产业与互联网更好的结合，从而推动民族体育产业整体的发展。

关键词：互联网+;民族体育产业;锅庄舞

一、互联网+和民族体育产业的概念

（一）互联网+的概念

互联网+是指互联网发展的新形态，也是经济社会发展新形态。

（二）民族体育产业概念

指人们因发展体育需求，在生产生活、消费和服务中而进行产业化模式。

二、民族体育产业发展现状及问题

（一）发展不平衡

中国是一个历史悠久的国家，在历经发展的长河里，民族体育也在形成发展，但因各种原因影响下，民族体育发展呈现不平衡性。

（二）缺乏理论科学研究

民族体育的发展悠久，但在发展过程中研究不系统，缺乏专门的理论科学研究。

（三）缺乏在学校体育的开展

我国现在的学校体育主要以竞技类体育项目成为学校体育的主干，民族体育项目开展较少，这就造成了民族体育开展在学校中受到阻力的局面。

（四）宣传力度不够

缺少宣传推动形式，手段不够丰富，模式单一，发展推动非常缓慢，宣传力度不够。

（五）资金投入较少

我国原先是一个农业为主的国家，经济实力相对薄弱，现在我国经济虽然大幅度提升，但在民族体育在投入方面较少，民族体育得不到财力支持，对民族体育产业发展不利。

二、制约民族体育产业的因素

（一）需求要素

民族体育产业举步维艰，各方面积极的因素都是促进发展的条件，比如政府支持、资源配置等这些都是民族体育的需求要素。

（二）资源供给要素

我国地域辽阔，各民族在不同的地区资源类型丰富，有一定的资源供给能力，这就为民族体育产业发展打下了良好的基础。

（三）功能性要素

民族体育产业在发展中，需要帶有多种功能性特征因素，这样就可以更受普及，促进民族体育产业良好发展。

（四）经济发展要素

经济的发展，促进产业的发展，社会经济的好坏，影响国家的产业状态，民族体育产业也要建立在经济发展基础上，有了一定的经济基础，就有条件开展民族体育产业的发展。

三、国外互联网技术及体育产业的发展情况

（一）国外互联网技术的发展

如图1：按照10年周期，对比全球企业的市值排名，在2000年左右的互联网泡沫期间，微软、思科、英特尔等6家科技企业占据了TOP10，在2009年金融危机期间，仅剩下2家科技企业（包括中国移动）位列TOP10，而到了2019年，除了伯克希尔.哈撒韦、VISA和JPMorgan，其它位列TOP10的7家企业都是科技企业。

2019年市值以2019年8月9日收盘价（美元）计算，工业4.0研究院分析，值得我们关注的是，目前位于全球最高市值TOP10的7家科技企业，都涉足了产业互联网领域，成为推动产业互联网发展的力量。

（二）国外体育产业发展

美国体育产业是以市场为主体发展的：英国在体育产业上发展时间早，但发展缓慢，进入快速发展时间在20世纪中叶：德国体育产业在20世纪中后期快速增长，现已在世界前列。

四、国内互联网及体育产业的发展现状

（一）中国互联网发展现状

中国的互联网化进程较世界起步稍晚了20年，先后经历了探索期（1987～1993年）、蓄势期（1994～1996年）、起步期（1997～1998年）、发展期（1999～2002年）、繁荣期（2003年至今），基本上可以说中国的互联网发展是一个小步快跑的节奏，经过几十年的发展，中国的互联网发展速度和发展规模已经冲到世界的前列，正在从互联网时代的追随者逐步转变为互联网时代的引领者。

（二）我国体育产业

1.2012-2016年中国体育产业规模走势

2012年9500亿元，2013年11000亿元，2014年13574.71亿元，2015年17102亿元，2016年19011.3亿元。

2.2012-2016年中国体育产业增加值走势

在2012-2016年这个时间段中，中国的体育产业增加值因为体育产业也是不断上升，由2012年的3135.95亿元增加至2016年6474.8亿元。

3.2012-2017年中国体育产业总值占GDP比重走势

因为体育产业的逐渐发展起来，产业总值占GDP的比重也在攀升，2012到2014比重浮动不大，由0.60%到0.64%，在2014年开始，产业比重上升趋势明显，幅度大，到2017年达到1.00%。

五、甘肃锅庄舞发展现状及发展手段

（一）甘肃甘南的锅庄舞运动现状

锅庄舞运动发展不积极，缺少与时俱进的创新与融合;在发展过程中体现出无组织性，缺少有效地规划;喜欢即兴起舞，缺乏系统性培训等限制了锅庄舞创新发展。

（二）锅庄舞的发展手段

1.成立锅庄舞普及推广领导小组

要政府为带头，组织体育主管部门