提升小学生课堂管理教学.docx

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提升小学生课堂管理教学

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【关键词】：管理、制度、素质、

课堂教学管理是指在课堂教学过程中，教师不断组织学生，管理纪律，引导学生，建立和谐愉快的学习氛围，帮助学生达到学习目标的行为。课堂教学管理的水平对提高教学质量和教学效率有着举足轻重的作用。

一、建立良好的管理制度和激励制度

建立和制定规章制度,使学校管理有序、科合理，让管理有章可?,有制度可查,规范办学行为,是学校管理必须做到的。但是,随着时代的发展,社会的进步,教师对个人的要求越来越高。他们是不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理,也不喜欢领导不负责,让教师我行我素、放任自流的管理，他们嘴上说的还是大道理，但由于以前的制度和当代的市场?济所造成的影响，工作上说一套做一套。他们总是需要公平，其实在做起事情来没有做到公平。他们希望领导能以民主的作风为学校创设一种民主和谐宽松的环境,使大家心情舒畅,和睦共处,自我约束而又自我完善。

二、加强教师队伍建设,提高教师的综合素质

(一)帮助老师们树立忧患意识,增强危机感、紧迫感和使命感

首先以思想教育为切入点,加强形势任务、职业道德教育,使广大教师认识到在当前家长、学生对优质教育的高需求与教育发展缓慢之间日益突出的矛盾和学校间竞争日趋激烈的形势下,必须树立忧患意识,增强危机感、紧迫感和使命感;引导广大教师热爱教育事业,无私奉献,以学校发展大局重,自觉树立“校兴我荣,校衰我耻”的观念,与学校的兴衰共荣辱。同时引导教师树立正确的教育观、质量观和学生观,强化“教育就是服务”的意识,努力争当爱岗敬业、爱生勤业、爱教精业的模范。学校多树立好的典型，积极向上级推荐好的个人，让学校树立正气，让正能量在我校祈祷作用。

(二)营造学习氛围,倡导终身学习理念多加强学校的教学教研工作

现代教育呼唤素质高、业务精、能力强的教师,对教师提出了更高的要求。创建学习型团队成为学校的重要研究课题。因此要做好四个方面的工作:第一,开展“校本培训”,创设“促学”氛围。学校要发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用,让他们上好观摩课、探讨课,做好教案设计、教材分析示范,以供广大教师学习借鉴,取长补短。每次教研听课后必须说课、评课，让每个教师说不足之处，从而让每个老师由所提高第二,鼓励“自学”,号召教师全程学习,做到工作学习化、学习工作化。通过教师自学弥补自己在知识、能力、观念等方面存在的缺陷或不足,积极提高自己,把学到的知识方法运用于教育教学实践,外化为能力。第三,积极搭台子、铺路子,尽可能多提供走出去开阔眼界、学习提高的机会。加强校与校之间的教学研讨，让我校年轻教师得到提高。

三、坚持防差、转差机制，提高教学质量

学校期初对各班的差生进行摸底，并召开会议分析?因，针对学生的特点，结合我校实际，建立专项防差、转差专班。定期对这些学生进行心理辅导、家访、提高班等方法；学校并通过校园网这个平台建立QQ群专门为教师和家长进行联系的平台，对我校差生有很大的帮助。

建立与外界的联系,取得社会各界人士的支持，努力办好学校

由于学校主要是执行上级教育主管部门的指示,与外界的交流特别少。为了更好地实现学校的教育和培养目标,校长必须明确家、校合作的重要性并要与家长建立一种亲切、友好的关系。

学校管理是一项系统的、漫长的、复杂的过程,单纯从一方面达不到管理的目的,必须多管齐下,齐头并进,因此要不断探索科学管理的新?验,以科学发展观统领全局,促进学校整体工作的全面发展。以上是我的个人浅谈与大家共勉。

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-全文完-