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苏教版：小学三年级语文《日月潭传说》原文、知识点及教案

【导语】《日月潭》课文首先介绍了日月潭的地理位置和四周的美丽风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不怜悯状，展现了日月潭的风光特点，表达了对日月潭的由衷赞美。以下是整理的（苏教版：小学三年级语文《苏教版：小学三年级语文《日月潭的传奇》原文、学问点及教案），盼望帮忙到您。

苏教版：小学三年级语文《日月潭的传奇》原文

日月潭是我国台湾省的一个湖泊。那里青山环绕，树木葱郁，是个的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传奇呢。

很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。

为了降伏恶龙，挽救日月，人们聚拢在一起商议方法。有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特殊好的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙特别凶狠，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。”可哪儿去找水性特殊好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。

大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，最终从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又冒着生命危急，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。

大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转瞬间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永久地保卫在潭的两边。

人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。

苏教版：小学三年级语文《日月潭的传奇》学问点

字：劲、座、潭

词：湖泊、、漆黑、商议、制服、挺身、越岭、激战、充饥

重点句子：

1、日月潭是我国台湾省的一个湖泊。那里青山环绕，树木葱郁，是个的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传奇呢。

2、大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，最终从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

3、大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转瞬间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永久地保卫在潭的两边。

4、人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。

苏教版：小学三年级语文《日月潭的传奇》教案

教学要求：

学问目标：

学习课文中的10个生字。

力量目标：

1、用自己的话复述课文。

2、收集有关日月潭的资料。

情感目标：

通过了解大尖和水社克制重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。

教学重点：

通过了解大尖和水社克制重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。

教学预备：

挂图，生字卡

教学时间：

2课时

第一课时

一、引入新课。

同学们，你们了解日月潭的传奇吗？知道的请你谈一谈。

学生沟通资料。

二、初读课文，整体感知。

1、学生读课文。

2、这篇课文讲了一个怎样的传奇？学生用自己的话说一说

3、读了课文，你有什么感受？请简洁谈一谈。

三、学习课文生字词。

启发学生用学过的识字方法自学生字。

小组学习，互帮互学。

种读“zhǒng”吐读“tǔ”第三声

“社”是示字旁，不是衣字旁。“示”的意思是“神”。“决”字是两点水；“吞”字是上边是一个天字，第一笔是横，不要写成撇；“兽”字下边是口，不要写成日字。

咔（kā）嚓（chā）：象声词。

学生书写生字。

其次课时

一、复习课文内容。

1、读课文。

2、课文讲了一件什么事？

二、学习课文中需要想象的局部。

第三自然段大尖和水社走啊走，历尽了千辛万苦。他们毕竟怎样克制重重困难，历尽那些辛苦地走？

第七自然段大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮忙下，找到了金斧头和金剪刀。课文没有详细写出来；

第八自然段恶龙最终被制服了。恶