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探索北师大高一英语重点知识点

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大高一英语教材，第三章CommunicationinEnglish.具体内容包括：一般现在时和一般过去时的被动语态；情态动词can,may和must的用法；定语从句和宾语从句的用法；以及日常交流中的礼貌用语和表达方式。

二、教学目标

1.学生能够正确运用一般现在时和一般过去时的被动语态表达客观事实和经历。

2.学生能够理解和运用情态动词can,may和must在日常交流中表达能力、请求和必要性。

3.学生能够正确运用定语从句和宾语从句的用法，提高阅读和写作能力。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时和一般过去时的被动语态；情态动词can,may和must的用法；定语从句和宾语从句的用法。

难点：情态动词can,may和must的辨析及运用；定语从句和宾语从句的连接词及用法。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、文具盒、课本。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生用英语描述图片内容，引出一般现在时和一般过去时的被动语态。

2.知识讲解：教师通过PPT展示一般现在时和一般过去时的被动语态的构成和用法，同时进行例句讲解。

3.互动练习：教师设计随堂练习，让学生分组进行练习，并及时给予反馈和解答。

4.知识拓展：教师通过PPT展示情态动词can,may和must的用法，进行例句讲解，并设计互动练习。

5.小组讨论：教师引导学生分组讨论定语从句和宾语从句的用法，并展示讨论结果。

6.课堂小结：教师对本节课的主要内容进行小结，强调重点和难点。

7.作业布置：教师布置作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.一般现在时被动语态：主语+am/is/are+过去分词

2.一般过去时被动语态：主语+was/were+过去分词

3.情态动词can：能力、允许、可能性

4.情态动词may：请求、允许

5.情态动词must：必要性、肯定、强制

6.定语从句：先行词+who/which/that+谓语动词

7.宾语从句：主语+谓语动词+宾语从句

七、作业设计

1.请用一般现在时和一般过去时的被动语态分别写一段描述你昨天所见所闻的短文。

答案：

一般现在时被动语态：

Isawabeautifulgardenyesterday.Flowerswerebloomingandbirdsweresinging.

一般过去时被动语态：

Ivisitedamuseumyesterday.Paintingswerehangingonthewallsandvisitorswerelookingatthem.

2.根据下列句子，用情态动词can,may和must完成填空题。

1)You_____(can/may/must)finishyourhomeworknow.

3)She_____(can/may/must)playthepianoverywell.

答案：

1)can/may

2)may/can

3)can/must

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过情景引入、知识讲解、互动练习、小组讨论等方式，使学生掌握了重点知识。在教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的口语表达能力和合作能力。通过作业设计，巩固了所学知识，提高了学生的写作能力。

拓展延伸：教师可以布置一些课后阅读任务，让学生阅读一些英语文章，提高阅读理解能力。同时，可以组织一些英语角活动，让学生有更多的机会运用所学知识进行实际交流。

重点和难点解析

一、情态动词can,may和must的用法

情态动词can,may和must在日常交流中非常常用，但它们的用法有所区别。

1.can表示能力、允许或可能性。

能力：Hecanswimverywell.（他能很好地游泳。）

允许：CanIborrowyourbook?（我可以借你的书吗？）

可能性：Therecanbenodoubtthatheishonest.（毫无疑问他是诚实的。）

2.may表示请求、允许或可能性。

请求：MayIleavetheclassroomnow?（我现在可以离开教室吗？）

允许：YoumaywatchTVafteryoufinishyourhomework.（你完成作业后可以看电视。）

可能性：Theremaybeameetingthisevening.（今天晚上可能有会议。）